在教育子女的事情上，父母莫不嘔心瀝血甚為重視，每每上班途中，車上、路上都聽(tīng)到爸爸/媽媽對(duì)孩子諄諄教導(dǎo)，生活上的、學(xué)習(xí)上的、人際交往、人情世故等等，雖說(shuō)不能概括家庭教育的全貌，但也能洞察其中一二。

從孩子出生，甚至懷胎十月，父母就已經(jīng)昂首步入了學(xué)習(xí)家庭教育的道路，書籍、論壇、視頻、講座、家校聯(lián)合、老師交流，形式方法多種多樣，然而卻缺少了系統(tǒng)，或者說(shuō)能夠成體系的學(xué)習(xí)和執(zhí)行教育工作。

相對(duì)于古代的家訓(xùn)、家書、家規(guī)，當(dāng)下的家庭教育儼然落于下承。

盡管古時(shí)這些“家庭教育”資料不那么規(guī)范，不那么統(tǒng)一，但是它們將為人處世的道理、修身治學(xué)的規(guī)矩寫成文字，成為自己家庭和整個(gè)家族必須遵守的規(guī)章制度，并且將它作為學(xué)習(xí)和誦讀的樣本，為之遵守和執(zhí)行，這種方式將教育“制度化”、“文本化”，讓教育標(biāo)準(zhǔn)清晰可見(jiàn)，而非隨心所欲的責(zé)罵，有理有據(jù)有節(jié)的章程，可以說(shuō)在家庭教育上值得學(xué)習(xí)和借鑒的。