我也不知道要寫什么。先寫起來。只是篤信寫作的重要，所以打起鍵盤寫了。還有個原因，我的一個微信群要求周二主題討論，我發(fā)現(xiàn)我組織不起來，沒有任何屬于自己的知識積淀，沒有可以說的，我說不出來，寫不出來，組織不起來，很可能是我思考能力弱，所以我想借著寫啟動我的思考。

跟著李笑來老師（指的是看他的書、文章）我的學(xué)習(xí)實踐狀況：

1. 我一生的職業(yè)是學(xué)生。我也把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的生活方式，追求成長。無所不學(xué)，只要有機(jī)會有時間有精力。

2. 篤信復(fù)利效應(yīng)。耐心積累我能積累的事情：用英語、閱讀、寫作，以后還會有其他的，我還想學(xué)畫畫、學(xué)編程。

其實，笑來老師告訴了我們很多有用的、重要的概念，我也只是實踐了其中很少的部分，比如常常問自己什么最重要，這點有時候記得運(yùn)用，有時候又忘了。所以有用上的還用得不利索，還沒用上的也很想用起來。

這段時間，重新看愛和自由的書，聽她們的微課，我感覺自己還沒有完全接納這門愛和自由教育的藝術(shù)。也有可能自己的心智、能力有限無法吸收理解，只是摸到了點門。愛和自由的教育對父母的要求比較高。需要給予孩子愛和自由，這常常需要與我們的潛意識、童年的經(jīng)歷糾纏、掙扎，甚至對抗。

我無法完全接納還有個原因，我在想它是不是一定合理的、正確的，華德福的教育是什么，與它不同，那是不是一件事情，可以有不同面的看法。我對待孩子的一件事情，是不是也不一定只有一種視角。我中午吃飯的時候突然想起安替說的一段話

“你可能會問，學(xué)習(xí)要帶有批判性，如果老師告訴你的是錯的，那就不要接受，所以你一直在批判質(zhì)疑，但是我卻給你不同的想法：你要做學(xué)徒的時候，絕對不能批判性學(xué)習(xí)，你絕對要盲從。

做學(xué)徒，盲從是極為重要的，為什么？假設(shè)你都有批判的框架了，那你還要學(xué)它干嗎呢？只有你去掉這個框架，你才需要學(xué)習(xí)，所以你需要建立新的框架，建立框架包括接受偏見，當(dāng)你偏見接受到一定程度，拷貝老師到一定程度，你自然會理解，那個偏見產(chǎn)生的原因?！?/p>

我是不是應(yīng)該試著先不帶批判性的接受它，學(xué)習(xí)它。