首先恭喜您，孩子花10萬補(bǔ)課費(fèi)就能考到715分，成為省理科狀元，真是棒極了！

要說花10萬元補(bǔ)課就一定能考715分，那我想絕大部分的父母都會(huì)愿意去花這個(gè)錢。畢竟715分的省理科狀元，基本上就意味著清華、北大隨便選的局面，未來的人生之路也很可能是一路坦途。這10萬塊錢可能還不如以后孩子一個(gè)月的收入高，這樣的投資收益率是任何人都無法拒絕的，即便家里沒有錢，也會(huì)去借錢的。

但是問題的關(guān)鍵就在于，即便你花10萬元補(bǔ)課，孩子就一定能考715分嗎？

答案可能會(huì)讓大家失望了，99.999%的概率是不可能。甚至我們都可以認(rèn)為100%的概率是不可能的，畢竟能考715分的學(xué)生，很大程度上靠的都是“天賦”，具備這樣學(xué)習(xí)天賦的人，即便不去補(bǔ)課，分?jǐn)?shù)也不會(huì)少幾分。而那些沒有學(xué)習(xí)天賦的人，即便花100萬去補(bǔ)課，也是永遠(yuǎn)也考不了715分的。

不要過分地依賴“補(bǔ)課”，從小養(yǎng)成的習(xí)慣才是最重要的。

現(xiàn)在很多人都認(rèn)為“補(bǔ)課”可以提升孩子的考試分?jǐn)?shù)，有時(shí)候確實(shí)也是有一些幫助的。但核心都是因?yàn)檫@些孩子在以前的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成更好的習(xí)慣罷了。所謂的“補(bǔ)課”也只是把原本孩子就具備的能力激發(fā)出來了而已。其實(shí)只要平時(shí)足夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，補(bǔ)課與否的意義其實(shí)是沒那么大的。就像你看看身邊的學(xué)霸同學(xué)，人家每天都去參考補(bǔ)課班了嗎？人家是不是自己就能學(xué)得明明白白。

說白了學(xué)習(xí)很大程度上也是依靠天賦的，特別是當(dāng)分?jǐn)?shù)到達(dá)一定瓶頸階段時(shí)，想要再大幅度的提升拼的就是先天的智力水平了，這樣情況下即便你參加再多的補(bǔ)課班也是無法彌補(bǔ)差距的。

所以說如果家庭條件允許，適當(dāng)?shù)亟o孩子報(bào)一些補(bǔ)課班也沒什么壞處，一般情況下也是可以適當(dāng)提升孩子考試分?jǐn)?shù)的。但如果家庭條件一般，建議孩子自身多幫助孩子養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒必要為了給孩子補(bǔ)課大額舉債，最后很可能成績沒上升多少，債務(wù)卻積累了很多。

其實(shí)，有能力拿出10萬或者愿意花10萬為孩子補(bǔ)課的家長，大有人在，如果能保證孩子考個(gè)省狀元，不，就算是市狀元、縣狀元，也千值萬值啊，估計(jì)家長們?cè)义佡u鐵為孩子補(bǔ)課都在所不惜！還可以假設(shè)，如果花100萬補(bǔ)課，能讓孩子考個(gè)省狀元，也會(huì)有大把的家長舍得投入的。

能拿出10萬元的家庭太多了。

不要說給孩子補(bǔ)課是“分期”進(jìn)行的，不是一次性拿出10萬，就算要他們一次性拿10萬，也不是難事。目前老百姓雖然說不上多富裕，但是正常情況下要積攢10萬還是比較容易。比如農(nóng)民工，即使沒技術(shù)的，只要舍得出力，每月也能掙個(gè)5000左右，如果夫妻都找事做，刨去正常開支，三兩年就能節(jié)余10來萬了。那些高收入家庭，拿出10萬更是稀松平常的事了。

愿意花10萬為孩子補(bǔ)課的家長多得很。

特別是經(jīng)濟(jì)狀況比較好的家庭，從孩子上幼兒園開始，就各種培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)，上了小學(xué)，更是奧數(shù)什么的絕不落下，一年下來就會(huì)花掉好大幾萬。就算是不太富裕的家庭，目前大部分收入都支付了買房首付，還有月供。如果告訴他：先別買房，花10萬，讓孩子成為狀元，估計(jì)他們一定會(huì)放棄買房而給孩子補(bǔ)課的。

花了10萬或者更多，孩子就能考上狀元嗎？

近些年雖然禁止了在職教師給孩子補(bǔ)課，可是，各種校外補(bǔ)習(xí)班做得風(fēng)生水起，而且收費(fèi)高昂。面對(duì)日益嚴(yán)重的升學(xué)壓力，很多家長不得不把孩子送去校外補(bǔ)習(xí)班，有的甚至花重金去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)?？墒?，結(jié)果是否如愿以償呢？

補(bǔ)課能不能補(bǔ)出個(gè)狀元呢？

我的答案是：有可能，但必須有前提條件。在現(xiàn)實(shí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)很有意思的現(xiàn)象。一是，省狀元必然會(huì)出自重點(diǎn)高中；二是重點(diǎn)高中排名前3的學(xué)生，是基本不會(huì)補(bǔ)課的。能在重點(diǎn)中學(xué)排名前3的學(xué)生，無論是天賦還是智商都是超群的，考個(gè)重點(diǎn)985是沒有問題，但要想考上狀元，機(jī)會(huì)還是很渺茫的。不過，他們都已經(jīng)具備了當(dāng)狀元的基礎(chǔ)。

這部分學(xué)生，他們雖然很優(yōu)秀，但肯定也還有需要提高的地方，比如：某一科相對(duì)不夠拔尖、大題難題攻堅(jiān)能力還不夠強(qiáng)等。在這種情況下，如果他們能找到一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，就很可能百尺竿頭，增加拿下狀元的概率。

在學(xué)生實(shí)力都差不多的情況下，能否考上狀元，運(yùn)氣也占了一部分。

2015年，本地一所重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)批學(xué)生質(zhì)量很高，出個(gè)市級(jí)狀元是沒有問題的，誰知最后竟考了一個(gè)省狀元，在我們這里放了一顆大大的衛(wèi)星。更讓人意外的是，這個(gè)狀元不是大家最看好的學(xué)生A（平時(shí)一直霸占成績榜第一），而是長期排2、3名的學(xué)生B。

這說明了什么？說明在大家實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，高考除了實(shí)力，運(yùn)氣也是很重要的。

花10萬補(bǔ)習(xí)，考上狀元值嗎？

很顯然，這是萬值的。10萬元看起來不少，但實(shí)際購買力很低。在北京、深圳這些地方，也就能買一平米的房子，放在四、五線城市最多能買20平米，這對(duì)于如今大多數(shù)的中國家庭來說，都算不上巨款。高考競爭如此激烈，不要說花10萬補(bǔ)習(xí)就能考上狀元，就是100萬，1000萬也是大有人在的。只是對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，即便把金山銀山堆在那里，那狀元也是可望不可及的。

另外，考上狀元獲得的獎(jiǎng)勵(lì)也是很豐厚的。很多地方，不僅政府會(huì)對(duì)狀元給予10——30萬的獎(jiǎng)勵(lì)，而且一些著名的企業(yè)也會(huì)大方地錦上添花，讓狀元發(fā)一筆不小的財(cái)。這些獎(jiǎng)勵(lì)比10萬的補(bǔ)課費(fèi)，不知要多出了多少。

有個(gè)家長，為了讓孩子上重點(diǎn)中學(xué)，初三時(shí)，把孩子送去某號(hào)稱優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)班，花了20多萬元的培訓(xùn)費(fèi)，中考成績出來后，家長差點(diǎn)哭暈在廁所里：總分才220，別說重點(diǎn)了，連普通高中都上不了，更離譜的是，物理居然只考了兩分。

這當(dāng)然是個(gè)例，似乎不足以證明補(bǔ)課不可能有很大作為，但是，君不見，每年高考成績出來后對(duì)那些省、市、縣狀元的采訪，他們的回答幾乎如出一轍：基本沒參加什么補(bǔ)習(xí)班。

是他們?yōu)榱吮砻髯约旱哪芰Χf謊了嗎？大概率來說，他們基本沒有說謊，因?yàn)槟切┠芸嫉脿钤暮⒆樱怯兴麄儶?dú)到之處的。

一、智力起碼是中等偏上水平

做家長的得承認(rèn)，孩子學(xué)習(xí)是要依靠智商的。如果孩子智商在中等偏下或者就算是中等，不管花多少錢補(bǔ)習(xí)，也絕對(duì)不可能成為狀元，即使是縣狀元也不可能。而智力強(qiáng)大的孩子，他們的記憶力、思維能力、分析能力、想象力等都處于優(yōu)勢，即使不補(bǔ)習(xí)，只要他們?cè)敢鈱W(xué)，成績也能處于優(yōu)等水平。

二、從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不管是孩子本身“聽話”還是家長的嚴(yán)格管理所致，能考上狀元的孩子，基本都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如喜歡閱讀，認(rèn)真聽講，主動(dòng)完成作業(yè)，即使玩，也有節(jié)制，不會(huì)隨心所欲。常言道“三歲看大七歲看老”，如果習(xí)慣好了，家人不錯(cuò)的智力，取得好成績就比較容易了。

三、有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法

對(duì)于學(xué)習(xí)方法，比如預(yù)習(xí)的方法、聽課的方法、復(fù)習(xí)的方法等，家長或者老師肯定都有指導(dǎo)，但是，適合自己的才是好的，有的孩子在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)，然后摸索出一套更適宜自己學(xué)習(xí)的方法，比如課前準(zhǔn)備、聽課抓住老師的重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好課堂筆記等，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率大有幫助。試想：一個(gè)智力不錯(cuò)的孩子，既有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成績?cè)趺磿?huì)不好呢？

四、不做復(fù)讀機(jī)而是善于思考

學(xué)習(xí)的低層次是識(shí)記、理解、運(yùn)用，高層次是分析、綜合、創(chuàng)造。很多孩子就只停留在低層次了，那只是個(gè)“復(fù)讀機(jī)”；而有的孩子具有高層次的潛質(zhì)，他們認(rèn)真觀察、積極思考、充分理解：不做一個(gè)被動(dòng)的信息收納者，而是充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，將老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，這樣，才可能取得優(yōu)異成績，才有可能成為人人羨慕的狀元。

綜上所述

高考屬于人才選拔機(jī)制，在實(shí)力疊加運(yùn)氣的情況下能考上狀元，固然值得歡喜，但這并不代表以后的人生就會(huì)一帆風(fēng)順、青云直上，關(guān)鍵還是要看以后的路怎么走。在我國現(xiàn)有的教育體制培養(yǎng)下，有些狀元進(jìn)入大學(xué)后，由于種種原因，開始能力不顯，學(xué)習(xí)不優(yōu)，狀態(tài)下降，并最終漸漸淡出人們的視野。這種現(xiàn)象在北大、清華并非個(gè)例。

當(dāng)然，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，高考狀元想想好。我們可以有狀元的夢想，但不要用狀元的標(biāo)準(zhǔn)來逼自己。我們要做的，應(yīng)該是努力夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量突破弱項(xiàng)，能考出自己最好的水平，能無悔于12年的歲月，就OK了！

花10萬補(bǔ)課費(fèi)能讓孩子考到715分成為省理科狀元，當(dāng)然可喜可賀，非常值得。但是，這只是個(gè)例，不值得效仿。是否花錢讓孩子補(bǔ)課，得根據(jù)自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況而定，萬理性投入；花了錢孩子是否能成為狀元，得根據(jù)孩子自身的素質(zhì)、能力確定，不要強(qiáng)求，不要攀比，不要給孩子太大壓力，讓孩子健康快樂地成長，比什么都重要。