續(xù)2

我們面對(duì)面坐著。

我說：跟我講講吧。

她把事情的經(jīng)過給我講了一遍。說是電熱扇之前對(duì)著被子的時(shí)候都沒事，不知道這次怎么了，就燒起來了。

她不知道該怎么辦，她想把窗戶打開，但是夠不到。

想跟父母聯(lián)系，但是沒有手機(jī)。

她講著講著，眼眶就濕潤(rùn)了。

她說，他們都不相信我。

“我媽說我，你是想自殺嗎？”

聽到這里，我一時(shí)語塞。不知道該講些什么。我甚至覺得，這句話比那場(chǎng)大火對(duì)女孩的心靈打擊還要更大。我在想，如果我是女孩，一定害怕極了，那樣的時(shí)刻，多么希望能有一個(gè)人抱著自己，拍拍自己的肩膀，告訴自己：親愛的沒事，沒事。

可是，沒有。無論父親還是母親，對(duì)她更多的是責(zé)備。比火更可怕的是語言暴力。

我也是后來聽女孩的母親講才知道，是鄰居知道后，趕緊騎車找到她的父母，打了119，火才被熄掉。

可是，等她父母趕來的時(shí)候，房子已經(jīng)被燒得一片漆黑。

她的母親告訴我，老師，那是一個(gè)月前剛給她買的新衣柜，新床墊，新空調(diào)。給她買的所有的東西都是選的質(zhì)量好的，這一燒幾萬塊全沒了。

起火的那天下午，我們幾乎聊了一下午的時(shí)間。

“我特別理解你的心情，那孩子呢？沒傷著吧？”

“回到家，我就問她了，有沒有傷著哪里。還好是沒傷到。不然，我真的不知道該怎么辦了?！?/p>

“對(duì)啊，親愛的，事情已經(jīng)發(fā)生了。孩子沒事，已經(jīng)是不幸中的萬幸了。衣柜沒了，床墊沒了，哪怕是錢沒了，咱們都可以再掙，可是孩子沒了就真的沒了??！”

……

她跟我講了很多她家里的事情，如果不是我晚上還有課，似乎聊到天亮也聊不完。一位母親承受了太多太多。

臨分開的時(shí)候，我對(duì)她說，等孩子回家，先給她一個(gè)擁抱吧。她一定也嚇壞了。

女孩兒今天一早來到了班里。她的精神狀態(tài)比之前更加糟糕了。

我不知道該跟她談些什么。談什么才真的有用。女孩兒年紀(jì)雖小，似乎她的心早就圍起了堅(jiān)不可摧的壁壘。

我在想，如果那場(chǎng)大火過后，她能第一時(shí)間獲得父母的安慰和擁抱，會(huì)不會(huì)變得不一樣。

如果，她犯錯(cuò)以后，父母問她，她說出實(shí)話的時(shí)候，獲得的是諒解以及正面的引導(dǎo)，會(huì)不會(huì)謊言的次數(shù)會(huì)越來越少，心也逐漸變得赤誠。

如果，成績(jī)考好的時(shí)候，她的父母選擇相信那是她真的進(jìn)步，而不是作弊，如果考得不好的時(shí)候，她得到的理解、寬慰與鼓舞，是不是一切會(huì)變得都不太一樣。

如果……

可是，沒有如果。

只是，此時(shí)此刻，作為她的班主任，我不知道該如何去幫助她，就想起一位老教師說過的話，不知道該怎么做，就先什么也不做。教育無小事。

從最初做班主任到現(xiàn)在，我的心一直都沉甸甸的，責(zé)任太大了。我也曾做過學(xué)生，有時(shí)候，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都可以讓我開心或者難過好一陣子。所以，我也好擔(dān)心，因?yàn)樽约阂痪洳唤?jīng)意的話，會(huì)讓學(xué)生難過。更不希望因?yàn)樽约旱臒o知，誤了別人的一生。我不是什么神明，但希望自己竭盡全力，給他們以溫暖，像最開始對(duì)我的學(xué)生們承諾的一樣“做心靈需要的教育”。

看著女孩明明在花一樣的年紀(jì)，本該最無憂無慮的時(shí)候，承受著，痛苦著，消沉著。

于心不忍。手足無措。恨自己沒有足夠的智慧。

再去想班里其他一些問題學(xué)生，跟他們的家長(zhǎng)溝通過后，大部分要么就是沒時(shí)間管孩子，要么就是即使每天都和孩子相處，孩子每天回家后等待著他們的，只有冷冰冰的責(zé)備。怎么就考了這一點(diǎn)分？考這點(diǎn)分不感到羞恥嗎？有什么臉？能不能干點(diǎn)兒活？……

比火更可怕的是語言暴力。身體健康很重要，但如果眼里沒有了光芒，心靈滿是創(chuàng)傷，不過一具皮囊。就像學(xué)生對(duì)我說的話，老師，身上痛，心里就不痛了……