曾經(jīng)熱播的電影《尋夢環(huán)游記》，就是講一個家庭跟已故親人的的故事，無論成人還是孩子看了都會被深深的感動。我想這里面有我們每個人內(nèi)心共同的情感被觸動到了。里面有一段臺詞是這樣的：

? 人的一生，要死去三次。第一次，當你的心跳停止，呼吸消逝，你在生物學上被宣告了死亡；第二次，當你下葬，人們穿著黑衣出席你的葬禮，他們宣告，你在這個社會上不復存在，你從人際關(guān)系網(wǎng)里消逝，你悄然離去；而第三次死亡，是這個世界上最后一個記得你的人，把你忘記，于是，你就真正地死去。整個宇宙都將不再和你有關(guān)。

死亡不是愛的終點，遺忘才是。。。。。

在我們的文化中對“死亡”是比較避諱的，成年人提到有關(guān)死亡的話題時，多少帶著神秘、恐懼、禁忌的意味。如果孩子在說到跟死亡有關(guān)的東西，很多家長都是讓孩子閉嘴，或者“瞎說”，禁止孩子此類話題，顯得神秘又忌諱。

??但事實上孩子很小就會關(guān)注到有關(guān)死亡的話題。記得我女兒，大概5歲左右，有一段時間，經(jīng)常會抱著我，問“媽媽你會死嗎”，然后就淚眼汪汪的看著我，“媽媽我不要你死，我要永遠的跟你在一起?！比缓筮^兩天又會問一次，總是很擔心。有時候會哭哭啼啼，說我不要跟媽媽分開。當然女兒的這種擔心只有跟我在一起才會說，她知道，這樣的話如果被奶奶聽見，肯定是要遭到嚴肅的批評。

成長就是一個逐漸放棄各種幻想，面對現(xiàn)實的過程。孩子需要面對的挫折不比我們成人少。首先擔心身邊的人死亡，是來自于分離的體驗，擔心失去所愛的人。對于這么小的孩子，媽媽是孩子最依賴的人了，媽媽就是孩子的一切。媽媽死了，就意味著再也見不到她了。

?? 孩子3歲以后，已經(jīng)建立了客體恒久性，就是知道媽媽暫時的離開還會再回來，已經(jīng)不擔心媽媽偶爾的出門遠行。但是他也會接觸到了一些關(guān)于死亡的事件，如小寵物死去，故事里有人死去，家里老人去世，或者聽別人提到過死亡，孩子對死亡就有了具體的感受。此時，孩子會認識到：死了以后就永遠見不到了，這是他最擔心的事情了，所以孩子害怕死亡，害怕與父母或其他愛的人永遠的分離。

?孩子對世界的理解還很片面，所以很產(chǎn)生各種各樣的擔心，我們家長可以幫助孩子去理解死亡，進而消除焦慮和恐懼。?

? 對于那些出于分離焦慮，過度地擔心親人死去的孩子，言語可以去幫助孩子建構(gòu)。對于我女兒的擔心，我會跟她說： “媽媽現(xiàn)在30多歲，一般死亡要到80歲左右，我們還有好幾十年的相處時光，我們珍惜現(xiàn)在在一起的時間，好好相處，好好愛彼此“。開始她聽了似懂非懂，不過一段時間以后就不再提這個話題了，偶爾一次我問她，你還擔心媽媽會死嗎？她居然吧我跟她說過的話幾乎完全復述出來了，然后很開心的跑開了。說明她的心結(jié)已經(jīng)打開了，我一下子覺得很感動。

關(guān)于死亡教育，家長還可以在清明節(jié)等紀念亡人的日子，帶著孩子去掃墓，孩子會辨認墓碑上的名字，日期，回答孩子提出的各種問題，孩子會學習我們?nèi)绾渭o念逝去的親人。通過這些經(jīng)歷，孩子對“死亡”的體驗有了更加豐富的層次。親人的逝去，并不意味著只有痛苦與分離，對亡人的追思與懷念，對生與死的感懷，都會使我們對生命有更深的理解。