? ? ? ? 今天早上，我們學(xué)習(xí)二年級道德與法治的第二課《學(xué)做“快樂鳥”》，在教學(xué)第二個模塊“也有不開心的事”時，有一個分享交流:把自己不開心的事寫在紙條上，放進漂流瓶。

? ? 學(xué)生不知如何做。我就示范講解:“老師也有不開心的事，你們想知道嗎？”“想！”“是什么事呢？等我把它寫在紙條上，放進漂流瓶里，待會兒請同學(xué)幫幫忙，你們就知道了?！闭f完，同一個孩子要了一張紙條，就刷刷地寫起來。

? ? ? 學(xué)生很好奇:“老師，漂流瓶在哪里？沒有漂流瓶呀！”我掃試一下講臺，看見講臺上有我們用來裝話筒和直尺的玻璃杯，笑了笑，說:“這個就是呀！”說著，立馬把里面的東西掏出來，把自己寫好的紙條放進去。又開心地說:“這就是我們的漂流瓶。同學(xué)們，加油！把你們不開心的事寫在紙條上，放進漂流瓶里吧！”

簡易漂流瓶

? ? ? ? 一分鐘后，我抬著杯子在教室里竄起來，學(xué)生紛紛把自己寫好的紙條放了進去。不一會兒，大小不一的紙條就把瓶子塞滿了。有的同學(xué)還在寫，等不及他們?nèi)繉懲炅恕?/p>

? ? ? ? 回到講臺，拿起話筒:“同學(xué)們都有些什么不開心的事呢？我們拭目以待。誰先來打開這個漂流瓶，幫同學(xué)說說他不開心的事呢！”我舉起手來，下面的同學(xué)，也紛紛舉起手來。

漂流瓶里的童聲

? ? ? “紫涵第一個舉手，我就讓她第一個開啟漂流瓶吧！”把話筒遞給了紫涵。紫涵笑吟吟地走上講臺，從杯子里挑了一張紙條，大聲的讀出來:“我不開心的事，是我過生日的時候，爸爸媽媽不給我買禮物?！比喙匦ζ饋?。我立刻發(fā)言:“張老師長了四十多歲，也沒有過過一個生日。的確，心里有點難過。同學(xué)們爭著舉起手來。

? ? ? “靈靈同學(xué)是個紀(jì)律星，第二個開啟漂流瓶的機會，就給她。我喜歡坐姿端正的孩子?！卑言捦策f給靈靈后，我雙手端放著，提醒大家坐正，認真傾聽?！拔业耐婢邏牧耍液懿婚_心?！膘`靈說完，大家又是哈哈一笑。

? ? ? 為了方便他們挑選，我把紙條倒在講桌上。同學(xué)們爭著舉手。點名讓他們依次上臺挑選訴說。聽到了同學(xué)們不同的心聲，大家變得開心極了。教室里不時發(fā)出異樣的笑聲。

? ? ? ? 鈴聲響了，還有的孩子沒得念，一臉的不悅。“今天的作業(yè)，釘釘上‘說說自己不開心的事’”同學(xué)們耶耶耶的叫起來。

? ? ? ? 中午，把孩子的心聲拍下來，曬到班級微信群，希望家長看看，有時間與孩子溝通，聽聽他們的心聲，多關(guān)懷一下，讓孩子心理、身體健康成長。

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