教育信息2.0伴隨了我整個暑假，在互加計劃這個大家庭里有幸感受到南方科技大學(xué)先進的教育理念，一個多月的學(xué)習(xí)旅程讓我受益匪淺，倍感充實。通過學(xué)習(xí)我有幸接觸到風(fēng)靡全球的項目式學(xué)習(xí)，項目式學(xué)習(xí)的提出更鮮明的凸顯了學(xué)生的主體地位，真正意義的實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，探究式的學(xué)習(xí)，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生主動探索現(xiàn)實問題，從而獲得更真實的知識和技能。通過對案例的觀摩我發(fā)現(xiàn)項目式學(xué)習(xí)的特點是學(xué)習(xí)場景為現(xiàn)實生活，注重理論與實踐相結(jié)合，具有主動學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)特性，更強調(diào)團隊合作，最根本的一點是老師需要了解學(xué)生的興趣和需求，然后從教學(xué)的整體目標(biāo)出發(fā)，為學(xué)生匹配適合的項目，并根據(jù)項目的不同進行相應(yīng)的指導(dǎo)。因此，在每一個學(xué)習(xí)項目當(dāng)中，都是以學(xué)生為中心，以老師為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)鏈條。項目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)的自主性，和學(xué)生的個性化表達也更好。

身為教師我們首先應(yīng)該更新自身教育理念，豐富教學(xué)的方式。其次也是最重要的一點是要了解客戶的需求。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點結(jié)合教學(xué)大綱和課標(biāo)，跨學(xué)科的整合知識體系，制定切實可行的項目計劃。在項目實施的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，通過及時的評價和肯定，讓學(xué)生樹立信心，體會項目式學(xué)習(xí)的樂趣。

新學(xué)期開始了，我也躍躍欲試特別想設(shè)計一個項目式的學(xué)習(xí)，由于我自己是從事小學(xué)英語英語教學(xué)的，所以在設(shè)計中加入了英語學(xué)科，我認(rèn)為講英文與語文整合，是對中西文化的對比，將英語與美術(shù)結(jié)合，增添了學(xué)習(xí)的藝術(shù)性。我選擇了中秋節(jié)這樣一個主題，首先在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中請同學(xué)們查閱中秋節(jié)的相關(guān)資料，之后繪本閱讀嫦娥奔月，最后課本劇表演嫦娥奔月的片段，進一步理解主人公的情感特征。在英語學(xué)科中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)詞匯，討論中秋節(jié)的日期和相關(guān)活動，同時對比中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。在美術(shù)學(xué)習(xí)中觀察中秋節(jié)的月亮，探討月亮變化規(guī)律。由此循序漸進的使學(xué)生全面的了解中秋這一主題的相關(guān)知識。在老師的指導(dǎo)下我嘗試實用手APP Xmind, 過程還算順利，這個軟件操作簡單，很快就能掌握技巧，用了一個小時的時間完成了我人生第一張電子的思維導(dǎo)圖，很有成就感。下一步我會在實踐中認(rèn)真踐行屬于我的項目式教學(xué)。感謝互加計劃給我們帶來這么先進的教學(xué)理念，讓我受益匪淺，在以后的工作中我會認(rèn)真理解體會，內(nèi)化于我自己的理論思想，外化于我的教學(xué)實踐。希望在這段教學(xué)相長的教學(xué)生涯中不負青春！