? ? ? ? ?今天，本可以睡個懶覺，8點30趕到考點辦公室即可。

? ? ? ? ?不知為何，我早早起床，到食堂吃了早餐。大概7點40到了教室。在拐角處，感覺學(xué)生在上自習(xí)課。后來，到了8班，學(xué)生很奇怪我的出現(xiàn)。我觀察到兩種不同的現(xiàn)象。第一，相互檢測型。恩澤和芷文很喜歡相互抽背，相互檢測。這是非常好的學(xué)習(xí)模式，即檢錄學(xué)習(xí)。同時，他們的學(xué)習(xí)圈的形成，有助于他們合作解決任何疑難問題，共同促進，共同提高。我想在早讀課某個時段，推行該模式。第二，相互聊天型。的確，班上難免會有打鬧嬉戲成團的同學(xué)，我善意提醒了他們。你會發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好的背后原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的幕后推手是：愿景的夠建力不夠強。他們不知道他的努力可以給他的生活帶來的本質(zhì)上的改變。在走廊上，我遇見了其中的一位同學(xué)，我和他說，你要用你的正向力量去影響你旁邊的負能量。辛苦你了！

? ? ? ? 7點50的早讀鈴聲敲響了，我去19班溜達一下。我詢問了一下，英語復(fù)習(xí)的情況。銳告訴我說，這兩天沒時間看英語，今中午才能讓大家復(fù)習(xí)下作文。這就是現(xiàn)實，這就是生活，唯有接受，才能順勢而行。我稍微翻閱了王湘、佳慧的課課練。從他們做題的痕跡來看，他們并沒有掌握劃記關(guān)鍵詞激發(fā)思維力的解題策略。他們目前似乎都處于第一個步驟，劃記關(guān)鍵句。當(dāng)然，這是好現(xiàn)象。但是，不夠精準。所以，我在思考，下個星期的訓(xùn)練，干脆不許寫答案，只能劃出關(guān)鍵詞。那么，提升思維力才能指日可待。

? ? ? ? ? 看來，早到還是有收獲的。切記，5%的改變可以帶來巨大的變化。您覺得呢？