（一）都是考試惹的禍！
我之前教高中的時(shí)候，很多學(xué)生考好了高興驕傲，家長(zhǎng)也給相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生放松幾天，下次考試成績(jī)常常會(huì)下滑；考不好，上火幾天，學(xué)生上火常常會(huì)感冒生病，我發(fā)現(xiàn)每逢考試之后，會(huì)是我班學(xué)生生病的高峰期，家長(zhǎng)也跟著著急上火，更是火上澆油，由于壓力增加，學(xué)生考試的時(shí)候害怕考不好，會(huì)更容易緊張，造成成績(jī)更加不理想。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？是因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)都沒(méi)有認(rèn)清考試的本質(zhì)，如果認(rèn)清了考試的本質(zhì)，提高對(duì)考試高度的認(rèn)識(shí)，孩子和家長(zhǎng)的情緒就不會(huì)隨著考試成績(jī)的起伏而發(fā)生波動(dòng)。無(wú)論考得好，還是考不好，都能做到處變不驚，這是最好的應(yīng)考狀態(tài)。諸葛亮說(shuō)：“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、清心寡欲”，我認(rèn)為只有這樣良好的心態(tài)，才容易在各種考試中獲得良好的發(fā)揮，得到水到渠成的效果。
（二）因?yàn)楹ε驴荚?，我高考?fù)讀一年！
我自己就是一個(gè)沒(méi)有認(rèn)清考試本質(zhì)的受害者。
我參加過(guò)兩次高考，第一次高考因?yàn)榭細(xì)v史的時(shí)候，在考場(chǎng)上突然發(fā)燒三十九度五，在考試中間，就打了一針退燒針，才完成考試。結(jié)果歷史平時(shí)一百五十分滿，我能考一百二十多分，可是第一次高考只考了七十多分，考上了一個(gè)不理想的二表院校，導(dǎo)致重讀一年。
（三）因?yàn)楹ε驴荚?，我成了“殘疾人”?/p>
記得初中的第一次分班考試，我怕考不好被分到普通班，于是，我就假裝得了闌尾炎，假裝肚子疼，然后我的闌尾就因?yàn)檠谧o(hù)我不用參加分班考試而“壯烈犧牲”?？墒?，當(dāng)我爸爸跟我說(shuō)“出院了，剛好參加考試”，我就再次決定裝肚子疼，結(jié)果，醫(yī)生就又把我留在醫(yī)院打了一個(gè)星期的消炎針，我就徹底擺脫了考試的噩夢(mèng)，但是，我成了少了一個(gè)身體器官的“殘疾人”。
我為什么會(huì)害怕考試，我不是害怕考試，我是害怕我爸爸。小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，考不好，會(huì)挨揍；小學(xué)中年級(jí)的時(shí)候，考不好，會(huì)挨罵；上了初中，考不好，會(huì)“連環(huán)奪命叨”至少三個(gè)小時(shí)；上課高中，考不好，會(huì)威脅不讓上大學(xué)，去打工?，F(xiàn)在我能夠理解我爸的良苦用心，也許，沒(méi)有他的逼迫，我不會(huì)考上博士。但是，對(duì)于一個(gè)孩子的負(fù)面影響是多么的大！至今，我常常從夢(mèng)中警醒，夢(mèng)見(jiàn)考試沒(méi)答完題，或者考試成績(jī)不及格。
（三）我為什么會(huì)如此害怕考試？
我為什么如此害怕考試？以至于考試的陰魂在我大半生中都不曾褪去！我歸結(jié)為兩點(diǎn)原因：第一，因?yàn)槲业陌职譀](méi)有認(rèn)清考試的本質(zhì)，我也沒(méi)有認(rèn)清考試的本質(zhì)；第二，我沒(méi)有能力對(duì)考試之后的錯(cuò)題做科學(xué)的歸因分析。我常常聽(tīng)到老師和家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)就是“馬虎”，尤其是小學(xué)的考試，常常將我的成績(jī)不理想歸因于“馬虎”。馬虎如何解決呢？世界上就沒(méi)有馬和虎這樣的雜交動(dòng)物，也根本不存在馬虎的問(wèn)題。我現(xiàn)在才知道，馬虎的背后有著多種因素。
（四）如何讓海寶避免我的悲??？
我不能讓我的兒子海寶重蹈覆轍，但是在應(yīng)是體制的教育環(huán)境中，我如何做到我和海寶，都不以成績(jī)的高低為喜悲？
我終于找到了答案！??！
“考試，是把不會(huì)的知識(shí)篩查出來(lái)；學(xué)習(xí)，是把不會(huì)的知識(shí)變會(huì)?！?/p>
考試不是將學(xué)生分為三六九等，只是對(duì)學(xué)生過(guò)去一段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。所以，考試不代表未來(lái)，只代表過(guò)去的一段時(shí)間。也就是說(shuō)，常常代表過(guò)去一個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，并不代表過(guò)去的總和。
現(xiàn)在確實(shí)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)起到一定的依據(jù)作用，但是并不代表完全決定未來(lái)。許多家長(zhǎng)在孩子考不好的時(shí)候，常常說(shuō)的是：“你現(xiàn)在這個(gè)分?jǐn)?shù)，將來(lái)就上不了好大學(xué)，找不著好工作，這一輩子就完了！……”很少?gòu)倪^(guò)去的角度來(lái)科學(xué)地分析孩子試卷背后的原因。
“考試，是把不會(huì)的知識(shí)篩查出來(lái)；學(xué)習(xí)，是把不會(huì)的知識(shí)變會(huì)?！?所以，“試后一百分”非常重要，如果能夠做到“試后一百分”，就相當(dāng)于你晚了幾天得了班級(jí)第一而已。
我查閱了大量國(guó)內(nèi)外資料，認(rèn)識(shí)到了考試的本質(zhì)。當(dāng)我對(duì)考試的本質(zhì)有了正確的認(rèn)知時(shí)，面對(duì)海寶的考試成績(jī)，我就真的不再焦慮了。
（五）如何教海寶做試卷分析？
當(dāng)我拿著試卷的時(shí)候，海寶還沒(méi)有改錯(cuò)題，是因?yàn)樗€不知道“試后一百分”大的重要性。如果我不知道考試的本質(zhì)，我會(huì)因?yàn)樗桓腻e(cuò)題而發(fā)火。現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)槲铱戳恕度绾纬蔀楦咝芙處煛愤@本書，書中74頁(yè)中說(shuō)：“一個(gè)兒童要學(xué)習(xí)新鮮的事物，你需要平均重復(fù)8遍。一個(gè)孩子要拋棄舊的行為，并代之以一個(gè)新的舉止，你需要不斷重復(fù)新的行為28遍——重復(fù)講20遍，用來(lái)消除舊的行為，再重復(fù)8遍來(lái)強(qiáng)化新的行為?！湹绿m?亨特。”
我會(huì)一遍一遍將考試的本質(zhì)，“試后一百分”的重要性心平氣和地講給海寶。
海寶得B的這張?jiān)嚲?，我讓他重新做一遍，他全部做?duì)了，做到了“試后一百分”。我問(wèn)他為什么錯(cuò)了，他說(shuō)“不是不會(huì)，是馬虎不認(rèn)真?！比绻麣w因?yàn)轳R虎不認(rèn)真，就沒(méi)有解決的辦法了。其實(shí)不是因?yàn)轳R虎不認(rèn)真，是因?yàn)椴粵](méi)有認(rèn)真審題，就開(kāi)始做題，做完題，沒(méi)有認(rèn)真檢查，是做題的流程和方法問(wèn)題。流程就是加入“審題”和“檢查”的環(huán)節(jié)，方法就是如何審題，如何檢查的方法。審題要用豌豆語(yǔ)文“哈佛大學(xué)思維閱讀法”，檢查是一道題一檢查，還是整張?jiān)嚲砣孔鐾暝贆z查，要用豌豆語(yǔ)文“PDCA質(zhì)量檢查法”。
