? ? 期末試結(jié)束了，我看著成績單，分析這些孩子。苗震每次考試都是第一，學(xué)習(xí)起來也很輕松，而胡越天天也在學(xué)習(xí)，可成績卻總不理想。原因何在？

? ? 為了找到答案，我找出5道邏輯思維的題，中午給他倆，中午回家做，下午上學(xué)時交給我，并告訴我做了多少時間。

? ? ? 中午時，我猜想想，他倆能不能順利做出來，做不出來，會想什么辦法？

? ? 下午上學(xué)時，他倆把答案交給我，一看，苗震做出四道，胡越做出兩道?！澳銈兌加昧硕嗌贂r間？”我問。胡越先回答了，說，“我用了10分鐘。老師，那三道題，我不會，你給我講講吧。”一聽，嗯，是個愛學(xué)習(xí)的孩子。我又問苗震：“你呢？”苗震嗚嗚半天說；“老師，這題有點難，我做了一中午，吃飯時，我還在想呢。還是有一道題沒想出來?！?/p>

? ? ? 答案出來了。苗震在學(xué)習(xí)過程中，能自己想辦法解決問題，愛思考。而胡越時思想懶惰，不會的，就等著別人告訴，不自己想辦法。這就造成成績上的差距。

? ? 我們經(jīng)常鼓勵孩子不會問老師，而我更贊賞有問題問自己，靠自己的想出來的辦法解決。正如孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。有問題就問老師，會養(yǎng)成思想懶惰的習(xí)慣。不愛自己動腦自己思考，不會有更大的收獲。

? ? 還記得初一上學(xué)期，學(xué)期快結(jié)束的時候，班級的白板筆沒有水了，下課時我告訴班長找后勤管理人員更換白板筆。班長問我在哪里找？我告訴他在B棟一層。過一會，班長氣喘吁吁地跑回來，告訴我沒找到，我看著他并認(rèn)真的告訴他：“你要解決的問題是，咱班得有能寫字的白板筆，上課需要啊。這個問題，你需要想辦法解決，而不是回來告訴我，這個筆仍然不能用。記住，辦法總比困難多。這句話要時時記在腦里，無論你遇到什么難題，都要想辦法解決。”他站在那里，若有所思。然后，多了句“老師，我知道了?！鞭D(zhuǎn)身就跑了。又過了好一會兒，他上氣不接下氣的跑回來，把筆放到講臺上，告訴我：“老師，換到了?！蔽抑肋@個過程里，他明白了一個道理。這個班長就是苗震。也許是當(dāng)初就在他心里埋下了這樣一粒種子“辦法總比困難多。”這粒種子慢慢發(fā)芽、成長、結(jié)果。

? ? ? 在生活中、學(xué)習(xí)中，無論老師還是家長，都應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，讓孩子在思考中成長。這不是口頭的宣傳，要在實際的生活中鍛煉、培養(yǎng)。