? ? ? ? 一提到陪娃寫作業(yè)，不少家長就頭大，有網(wǎng)友將此形容為上一分鐘“父慈子孝”，下一分鐘“雞飛狗跳”。

? ? ? 若想要真正陪伴和輔導(dǎo)孩子真正將作業(yè)寫好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，家長們除了良好的心態(tài)、一定的知識儲備外，其實(shí)更要講究方法。

榜樣作用––教，上所施，下所效也(許慎)

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計劃作用––與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性? (蔡元培)

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目標(biāo)作用––制定跳起來才可能夠得到的目標(biāo) (杰克韋爾奇)

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獎懲作用––號令煩而不信，賞罰行而不當(dāng)，則天下不服。(歐陽修)

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獨(dú)立思考作用––思想的動搖并非正確與錯誤之間左右不定，而是一種理智與非理智之間徘徊。(榮格)

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信任作用––真誠是一種心靈的開放。(拉羅什富科)

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換位作用––我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任。(馬克思)

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正確價值觀作用––價值觀決定一個人的人生之路的走向(周國平)

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贊賞作用––對于事實(shí)問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。 (夸美紐斯)

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傾聽作用––傾聽著年輕姑娘的歌聲，老人的心也變得年輕。(普希金)

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環(huán)境作用––在壓抑的思想環(huán)境下，禁錮的課堂氛圍中是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性火花的。 (約翰·密爾)

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承諾作用––言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。(荀子)

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平等作用––人心公則如燭，四方上下，無所不照。(明·薛宣)

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? ? ? 讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，家長快樂的陪寫

? ? ? ? ? ? ? ? ? 堅持所愛，風(fēng)雨不移

? ? ? ? ? ? ? ? ? 不問艱辛，只聽初心

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年11月29日 胖婷