? ? ? 這一年，如果讓我去評價當(dāng)下教育。我腦海中只能浮現(xiàn)三個字——流量化。

? ? ? 教育開始走流量，不知道是否與信息技術(shù)爆炸、大數(shù)據(jù)相關(guān)。人們似乎更樂于看到點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率和實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)。這些成了教育成果的說話方式，成了另一種評價教育的新潮。因此與之而來的是各校瘋狂打造公眾號，有一傳一，甚至大于一。于是老師們除了日常教學(xué)事務(wù)外，還多了一個新的身份———傳媒人。然而在新的浪潮沖擊下，對教育帶來的影響真的是利大于弊的嗎？老師真正的創(chuàng)造力該放在哪里？教育的服務(wù)群里又是誰？

? ? 希望我們能停下腳步，思考后再出發(fā)，我們不是火箭少女,我們不應(yīng)該由“你們”來塑造。