? ? ? ? 7月21日晚上，我們迎來了暑期培訓彩虹花課程《彩虹花的力量》，王菲老師、張冬艷老師、王莉莉老師、時朝莉老師為我們作了精彩的分享。

一、王菲老師分享“彩虹花的力量”

1、我和彩虹花

? ? ? ? 2015年10月王菲老師和時朝莉老師就是互加網(wǎng)絡(luò)課堂“白云小學”的第一撥老師，時老師負責“彩虹花的故事”，王老師負責周四的“菲兒音樂”。2015年12月3日，時老師因為有事不能參加直播，王老師臨危受命擔任“墨水瓶”的課程直播。從此就走進彩虹花，“因為喜歡、所以走進“”，不知不覺已經(jīng)三年，從最初的學習者、參與者變成項目組成員、彩虹花核心導師。

? ? ? ?彩虹花本學期課程數(shù)據(jù)，開設(shè)163節(jié)直播課、覆蓋20多個城市2000多個班級，數(shù)十萬的孩子直接受益，53367人次參與直播、88469次課程播放量。

2、小打卡里的彩虹花力量

? ? ? ?彩虹花的力量也埋藏在小打卡里，CCtalk+小打卡=學習閉環(huán)。走進北京小打卡核心團隊，在小打卡背后也發(fā)現(xiàn)了彩虹花的力量，這個團隊成立于2017年3月，從最初的3個人、8個人，到現(xiàn)在50個人，他們已經(jīng)完成四輪融資，我也和小打卡團隊分享了彩虹花的故事。

? ? ? ? 我們每天都在“我的聲音最美”打卡，每天都有一個小主題，它是誰做的呢？它是甘肅常利峰老師，他帶領(lǐng)團隊制作每天的主題、點評每天的優(yōu)秀老師。我們的老師都是業(yè)余的，犧牲自己的時間服務(wù)大家。

? ? ? ?彩虹花帶給孩子們的力量。云南宣威的吳桂芳老師班里有一個非常自閉的孩子，在小打卡中從來不說話，總是聽老師范讀，聽著聽著就想嘗試讀一下，看到老師的評價之后就開始改變，回到線下課堂也慢慢改變，期末考試語文成績足足提高了40分。這就是彩虹花帶給孩子們力量，給孩子們更多展示的機會，讓孩子們變得更加陽光自信，讓孩子們感受心與心的鏈接。

? ? ? ?彩虹花帶給老師們的力量，記錄大家每一次的成長與收獲，去留下我們成長的足跡?！皫熡枴毙〈蚩ㄒ彩菫榱税l(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)他們不僅僅停留在自己的學校當中，也可以發(fā)揮自己更大的的社會價值，成為彩虹花的一員、成為項目組的一員，讓大家走出學校，看到外面更廣闊的世界，站在全國的舞臺上，成長為更好的自己。

3、彩虹花團隊的力量

? ? ? ?彩虹花是一個公益閱讀推廣，她有不同的推廣方式：①利用網(wǎng)絡(luò)課堂直接授課；②誦讀、閱讀的技巧與知識；③拓展視野、培養(yǎng)學科素養(yǎng)。她有特殊的運營團隊：①來自全國各地的一線教師，時老師來自河南、王菲老師來自山東，還有王鋼老師、欣月老師等等。②通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作；③從學習者到項目運營參與者。

? ? ? ? 2018年3月組建彩虹花百人導教團，目的是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)課程團隊：導師、教練，培養(yǎng)線下助教團隊：引導、助教。團隊教師成長：①從50后到90后抱團成長；②從被動學習到主動承擔；③協(xié)調(diào)教學與學習時間；④每一節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。教師成長1.0，從學習者、參與者變成分享者，100人的導教團遍布21個城市，3個月時間有53位成為彩虹花助教、19位成為課程講師。6月份開啟了教師成長2.0，部分老師承擔起南疆國語雙師課堂，每個夜晚，每個周末，無數(shù)次的網(wǎng)絡(luò)磨課。課件改了再改，只為最美的呈現(xiàn)。每一句話語，每一次互加反復推敲，時刻提醒做最精彩的自己，成功從來就沒有一蹴而就，沒有付出哪來收獲？暑期課程團隊教師成長3.0，頭圖制作團隊、課程助教團隊、小打卡團隊、宣傳推廣團隊、視頻制作團隊負責整個暑期網(wǎng)絡(luò)課程運營，都是來自一線的老師，只要你努力就會成為最好的自己。下個學期，很多孩子即將收到彩虹花讀本，這是讀本編輯團隊在幕后默默挑詩、選詩、編輯推薦語。彩虹花的力量:耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗、守得住初心，很多人在幕后默默奉獻，展現(xiàn)了彩虹花人的匠心精神。

二、我們的彩虹花

? ? ? ?河南張冬艷老師與我們分享“我和我的學生們發(fā)生的變化和成長”。

1、每日背詩

? ? ? ? 2017年4月第一次接觸彩虹花，就被課程深深吸引，于是彩虹花晨讀成了我和孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑刻熳x詩，學習詩詞成為一種享受。我們還會在真實情境中感受、改編詩詞。如月季盛開時，改“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”為“唯有月季真國色，花開時節(jié)動校園”。學習、閱讀詩詞時，一定要有自己的思考。

2、詩配畫

? ? ? ? 一開始看到別的孩子詩配面，就也想讓孩子，孩子們不敢畫，就對孩子說：“沒關(guān)系，你畫吧！”慢慢地孩子們走上了詩配畫的道路。彩虹花給人勇氣，只要有勇氣，就會有無限的可能。

? ? ? ? ? 彩虹花匯聚愛、凝成暖、傳遞光。2017年5月12日臨近母親節(jié)，我們研讀時老師專為母親節(jié)錄制的《游子吟》，大家都在感受母愛，這時我發(fā)現(xiàn)班里一個孩子用書擋住臉……我立馬調(diào)整，淡化了母親節(jié)，感恩養(yǎng)育我們的家人，用愛和溫情維護了一顆受過傷的心靈。

3、打開閱讀之門

? ? ? ? 因為動情所以美好。好的故事，能夠一點一點地打開我們的心門，讓我們的心經(jīng)歷一次蘇醒。在故事中孩子們感受溫暖、品味友誼、體會幸福。我?guī)е⒆觽儏⑴c了彩虹花晨讀和繪本共讀。梁小強在繪本共讀《只有你》上寫下了：“只有你自己才能了解你自己，你知道你自己是什么人，只有你自己才能哄自己的父母開心，只有你自己才能感受父母那最真摯的愛?！绷盒娛俏宜鶐У暮⒆又懈淖冏畲蟮?，原來數(shù)學、英語、語文都很差，因為彩虹花他發(fā)生了巨大改變，，變成一個愛學習的孩子，還自己買書來讀，期末語文考了80分。教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火（葉芝）。彩虹花課程就是在孩子們心里點燃一把火。

4、相遇成詩

? ? ? ? 我的成長和孩子們的改變離不開彩虹花，更離不開播撒種子的王菲老師，在她的幫助下我們引進了彩虹花課程，也是聽了她的課才明白如何做好網(wǎng)絡(luò)課程的線下助教。后來我把我的想法寫進美篇，被王菲老師發(fā)現(xiàn)，就讓我在互加給全國的老師分享。今年3月又被邀請加入百人團，又結(jié)識了時朝莉老師，她們恨不得把自己知道的全都傳授給我們。加入彩虹花課件制作團隊，認真制作課件，學會了很多制作課件的小技巧，當看到自己制作的課件被利用，幸福感就像春天的水溢出。

5、我的幸運之光

? ? ? ?今年5月17日，我第一次在彩虹花為全國的孩子們上了一節(jié)繪本共讀課程《幸運的內(nèi)德》，這節(jié)課我準備了將近2個月，課前2個小時，時老師一直幫我磨課，從設(shè)備調(diào)整到課程內(nèi)容呈現(xiàn)一一幫我把關(guān)，沒有時老師就不會有這節(jié)課。

6、你的堅持終將美好

? ? ? ?有了這節(jié)課的基礎(chǔ)，再上網(wǎng)絡(luò)課的時候我就更加從容自信了。5月29日時老師問我：“30日的晨讀課你能不能來上啊？”我深知這是一個難得的成長機會，便勇敢地答應(yīng)了。6月8日我又擔任南疆國語雙師課堂的晨誦課主播老師，我從沒想過自己的名字照片能和時老師、王菲老師的名字在一起。

? ? ? ?我們都是美麗的彩虹花，向下扎根，向上生長，時老師、王菲老師和彩虹花團隊就是肥沃的土壤，隨時為我們提供養(yǎng)分，即使我們把自己的花瓣全部奉獻出去，而根就在土壤里，只要春風一吹，我們又會發(fā)芽開花，為更多的孩子們帶來更美麗的花。

三、最美的彩虹、最美的花

? ? ? ?多才多藝的王莉莉老師給大家演唱——“世上有朵美麗的花，那是青春綻芳華，首首詩歌喚黎明，播撒大愛就是她?！本壠鹨欢浠ǎ脨蹅魈煅?。今天，我就從以下四個方面來分享我和彩虹花的故事。

1、相遇

? ? ? ?走近彩虹花是在2017年9月。參加青椒計劃學習的我接觸到了互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程?？吹竭@么多豐富多彩的課程，我欣喜若狂。作為語文老師，我首選彩虹花晨讀課程作為我們班的網(wǎng)絡(luò)必修課程。我們學校也把一些網(wǎng)絡(luò)課加入了學校的大課表。

? ? ? ?在美妙的晨光中，在動聽的音樂聲中，孩子們開始了一天的晨讀。我們班的孩子先是參加低段晨讀，一首首悅耳動聽的兒歌，在時老師的引領(lǐng)下，如潺潺小溪在孩子們心里流淌。一聲聲親切地問候，迎候著天邊的朝霞。漸漸地，孩子們不再只滿足于參與低段晨讀了，我們開始嘗試參與高段晨讀。孩子們每天早上到校之后，自動打開班班通，根據(jù)當天的詩歌主題把教室黑板布置好之后，就拿出記錄本，把當天要讀的內(nèi)容記錄下來。經(jīng)過半個學期的熏陶，孩子們特別愛上了彩虹花晨讀，他們也特別的喜歡時老師。

? ? ? ?每一次和閱晨讀，就是一次身心愉悅的約會。每天清晨，當彩虹花晨讀美麗的音樂聲在教室里響起的時候，當一首一首的小詩喚醒黎明的時候，孩子們的內(nèi)心，得到了文學的滋養(yǎng)。通過上麥分享，孩子們變得越來越自信。他們不再是膽怯、害羞不敢說話的孩子了，他們也不再是麻木呆滯的眼神了。

? ? ? ?彩虹花有光，照亮了孩子們的心靈深處；彩虹花有情，溫潤著孩子們童年的夢；彩虹花有香，吸引著一只只的蜜蜂到秘密花園里飛舞。

2、相知

? ? ? ?2017年11月15日，是彩虹花晨讀直播開通兩周年的日子。受到發(fā)起人時朝莉老師的邀請，我坐車來到了洛陽，參加了洛陽高新區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+教育交流分享會暨晨誦導師培訓活動，第一次見到了時老師和王菲老師，第一次近距離的接觸到彩虹花和閱匯項目團隊。

? ? ? ?洛陽之行，讓我更深入地了解到彩虹花和閱匯晨讀背后的故事，也更加喜歡上彩虹花的內(nèi)涵和奉獻精神為了這次會議的成功，時老師那夜只睡了短短的兩個小時，一大早就又起來領(lǐng)著全國各地的孩子們晨讀。結(jié)束晨讀直播，時老師連早飯都沒顧上吃，又和吳虹校長、咖喱老師一起趕赴會場在會上，時朝莉老師給了我一個大大的驚喜——我們班被命名為彩虹花核心實驗班，她親自給我頒發(fā)了班牌、還有彩虹花的徽章和獎狀。我非常榮幸的和王菲老師一起站在了領(lǐng)獎臺上。

? ? ? ?洛陽之行，我不僅見到了仰慕已久的時朝莉老師和王菲老師，還見到了滬江互加計劃團隊的吳虹校長和陳嘉誼老師，以及來自全國各地雖在網(wǎng)上早已熟悉卻素未謀面的李志磊校長、張博校長、付娜校長、董桂英校長…這些教育路上的領(lǐng)航人們對教育的付出和熱情令我感動不已！

? ? ? 從洛陽回來之后，我非常榮幸的又隨王菲老師來到了河南三門峽市的義馬市，在那里有王菲老師的多個彩虹花名師工作室。王菲老師跑遍了一個又一個的村小，在學校里聽取各學校推進彩虹花晨讀和直播課的匯報，并作出具體的指導。王菲老師和時朝莉老師在頭一天的晚上還在洛陽的幾個學校作指導，一直到深夜，等忙完了，飯店都關(guān)門打烊了，兩個人只好買了碗泡面來充饑。第二天五點多鐘就又起床坐車來到了義馬。

? ? ? ?由彩虹花啟程，時老師又開始了一段全新的旅程——籌建“新父母成長學院”。這里是父母、孩子們的樂園。在這里，父母和孩子們一起學習，共同成長。在這里，有親子共讀，有專家的講座。通過學習，解決自己在育兒過程中的困惑；通過學習，學會怎樣和孩子相處；通過學習，調(diào)整自己的教育方法，和孩子共同進步！

? ? ? ?再次和吳虹校長、時朝莉老師、王菲老師相遇是在上海滬江網(wǎng)校的總部。2018年2月4日，立春。立春之日，迎春之時。在這樣一個溫暖的日子里，非常榮幸的和來自全國各地積極參與互+計劃和青椒計劃的20多名教育局領(lǐng)導、校長和教師作為受邀嘉賓齊聚上海滬江公司總部，參加了互加教育公益聯(lián)盟沙龍和滬江公司的年終慶典。

3、相伴

? ? ? ?2018年春，彩虹花和閱匯網(wǎng)絡(luò)公益課堂的課程一下子豐富多彩起來。不僅僅有彩虹花晨讀，還增添了整本書共讀、創(chuàng)意寫作、數(shù)學童話。對這張課表大家一定都不陌生。豐富多彩的課程，更是讓孩子們對彩虹花熱情高漲。

? ? ? ?每周二到周五清晨的7:40，彩虹花和閱匯晨讀的音樂定會在云端傳送到全國各地，幾百個班級、上萬名學生通過CCtalk上的網(wǎng)絡(luò)直播教室，跟著時朝莉老師、彩虹花和閱匯團隊的老師們，讀兒歌，讀童詩，讀古詩，在詩歌的王國里徜徉、遨游，品讀著中華文化的精粹！春天詩會、牡丹詩歌專題讓孩子們體驗到燦爛而美好的時光。孩子們讀詩，并根據(jù)自己的理解，為詩歌配畫，還自己創(chuàng)作詩歌，雖然稚嫩，但也綻放出自己的光彩?！疤ㄈ缑仔。矊W牡丹開”！上百首詩歌的積累，厚厚的三本詩配畫就是孩子們跟著時老師讀詩的結(jié)晶。

? ? ? ?每周二的下午，在彩虹花和閱匯，著名兒童文學作家王鋼老師帶來的創(chuàng)意寫作課又讓孩子們?yōu)閷懽鞫?。王鋼老師幽默風趣地講解，讓不會寫作文、害怕寫作文的孩子們愛上了寫作文。其中有一次王鋼老師讓觀察身邊的一個人，描述他的特點，要求寫三十個字就行，班上一個從不愛寫作的小朋友寫了三百多字，還說字太少了說不清楚。王鋼老師別出心裁的寫作教學激活了孩子們的創(chuàng)作熱情！

? ? ? ? 彩虹花和閱匯的整本書共讀課，打開了孩子們閱讀的新世界。為了讓更多學校的孩子有共讀書，時朝莉和王菲老師多方募集資源，為全國各地的三十多所學校、班級配備了共讀書！當一包又一包的書翻山越嶺到達孩子們的手中時，當孩子們因整本書共讀課受益時，她們卻悄悄微笑著，把目光轉(zhuǎn)向更多孩子……

? ? ? ? 彩虹花和閱匯中的“繪本閱讀”“好玩的數(shù)學”課程也讓低年級的孩子們感受到閱讀的快樂和數(shù)學世界的美妙！

? ? ? ?“聚是一朵花，散時滿天涯”，2018年的春天對彩虹花和閱匯團隊來說是一個全新的開始。已歷兩年有余的“彩虹花和閱匯晨讀”越來越精美，“創(chuàng)意寫作”“整本書共讀”“繪本閱讀”“數(shù)學童話”等精心打造的公益課程也被納入了滬江互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂，時朝莉老師精彩的彩虹花語文課堂也走進了新疆麥蓋提縣的孩子們的心里。彩虹花和閱匯課程項目正以自己的光溫暖著千千萬萬個教師和孩子們的心！

4、相隨

? ? ? ?如果說開始的彩虹花是一條小溪流的話，現(xiàn)在的彩虹花和閱匯就是一條大河。時朝莉老師和王菲老師把眼光放得更長、更遠。

? ? ? ?從每天20分鐘的高、低段晨讀，到一系列豐富多彩的課程的打造，彩虹花匯集了更多優(yōu)秀的導師加入。時朝莉老師和王菲老師不失時機的籌建了高端的導師團隊，還建起了彩虹花百人導教團和百人預備群，匯聚愿意做彩虹花和閱匯公益項目的優(yōu)秀、上進的公益人。為了讓這些優(yōu)秀的老師脫穎而出，時朝莉老師和王菲老師又成立了彩虹花導師研習營，把自己數(shù)十年在教學中、在網(wǎng)絡(luò)上摸索出來的經(jīng)驗傾囊相授！在忙碌的網(wǎng)絡(luò)教學之余，利用網(wǎng)絡(luò)授課的間隙，教老師制作教學課件，教老師們制作頭圖、做預約鏈接、怎樣助教、怎樣在網(wǎng)絡(luò)上授課，點點滴滴，手把手得教。

? ? ? 一路走來，在時朝莉老師和王菲老師的幫助下，我多次在線上和線下為老師們做分享，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班級，所在的學校也多次被評為優(yōu)秀學校。我還被評為優(yōu)秀助教和互加優(yōu)秀種子教師。

? ? ? ?走進彩虹花，我的人生有了新的追求；走進彩虹花我們班的孩子收獲更大！跟著彩虹花讀詩、進行詩配畫，孩子們愛上了朗讀，“腹有詩書氣自華”，孩子們的文學素養(yǎng)得到了提高；跟著彩虹花創(chuàng)意寫作寫作文，孩子們再寫不怕寫作文了；跟著彩虹花學寫童詩，孩子們也成了小詩人啦；跟著彩虹花進行閱讀，孩子們愛上了閱讀。

? ? ? ?在孩子們寫給時老師的信里，孩子們寫到：這個學期我們上了許多網(wǎng)課，在這么多的網(wǎng)課里，我最喜歡的是您講的課，因為您親切的聲音最好聽。您帶領(lǐng)我們讀詩，我們抄詩，還給詩配畫，您看到了嗎？我希望您看到了我們的詩配畫，也希望您讓這些畫放在網(wǎng)上，讓全世界的小朋友都能看到，那該多好?。r老師，您真是一位好老師，您像花朵一樣把芳香給了我們，給我們帶來的春天般的溫暖。

? ? ? 彩虹花——絢麗的花,最美的花！孩子們最愛！彩虹花項目團隊，從我到我們，彩虹花匯聚更多更強的力量！

四、遇見·傾聽·綻放——我們和我們的彩虹花

? ? ? ? 聽到大家講的感人故事，時老師也按耐不住內(nèi)心的激動，加入分享團隊，與我們分享我們?yōu)槭裁聪嗑?？遇見美好的人，傾聽平凡的故事，綻放獨特的精彩。

? ? ? ? 彩虹花團隊：耐得住寂寞、受得了委屈、經(jīng)得起打磨，為什么？時老師給我們分享了臺灣作家林清玄的《心田上的百合花》：

? ? ? ? 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞?！　?/b>

? ? ? ? 百合心里很高興，附近的雜草很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”　　

? ? ? ?百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”　　

? ? ? ? 在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。這時候，雜草再也不敢嘲笑它了?！　?/b>

? ? ? ?年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合花?！　?/b>

? ? ? ?幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童蹲下來，聞嗅百合花的芬芳；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得流下了眼淚……　　

? ? ? 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/b>

? ? ? ? 我們在一起：彼此鼓勵、彼此傾聽、共同成長，全心全意默默開花，以花來證明自己的存在。

? ? ? ?百合花的信念告訴我們：不管別人說你什么，也不管環(huán)境給你什么樣的境遇，只要自己設(shè)定了目標，并賦之以力量，你的價值總有一天會如日般輝煌。四位老師的分享都很精彩、很感人，她們的人生經(jīng)歷印證了“你的堅持終將美好”，正如王莉莉老師說的“人生所有的機會，都是在你全力以赴的路上遇到的”，這幾天聽了“春暉學院”的課，這些特級教師、青年名師講的課都是那么精彩，但他們肯定不是“生而知之”，他們的成長之路也肯定灑滿汗水、歷經(jīng)艱辛。我們作為鄉(xiāng)村教師，就要擔負起我們肩上的重任，終身學習、誨人不倦。我們要像百合花一樣，全心全意默默開花，以花來證明自己的存在。