? ? ? ? 7月21日晚上，我們迎來(lái)了暑期培訓(xùn)彩虹花課程《彩虹花的力量》，王菲老師、張冬艷老師、王莉莉老師、時(shí)朝莉老師為我們作了精彩的分享。

一、王菲老師分享“彩虹花的力量”

1、我和彩虹花

? ? ? ? 2015年10月王菲老師和時(shí)朝莉老師就是互加網(wǎng)絡(luò)課堂“白云小學(xué)”的第一撥老師，時(shí)老師負(fù)責(zé)“彩虹花的故事”，王老師負(fù)責(zé)周四的“菲兒音樂”。2015年12月3日，時(shí)老師因?yàn)橛惺虏荒軈⒓又辈?，王老師臨危受命擔(dān)任“墨水瓶”的課程直播。從此就走進(jìn)彩虹花，“因?yàn)橄矚g、所以走進(jìn)“”，不知不覺已經(jīng)三年，從最初的學(xué)習(xí)者、參與者變成項(xiàng)目組成員、彩虹花核心導(dǎo)師。

? ? ? ?彩虹花本學(xué)期課程數(shù)據(jù)，開設(shè)163節(jié)直播課、覆蓋20多個(gè)城市2000多個(gè)班級(jí)，數(shù)十萬(wàn)的孩子直接受益，53367人次參與直播、88469次課程播放量。

2、小打卡里的彩虹花力量

? ? ? ?彩虹花的力量也埋藏在小打卡里，CCtalk+小打卡=學(xué)習(xí)閉環(huán)。走進(jìn)北京小打卡核心團(tuán)隊(duì)，在小打卡背后也發(fā)現(xiàn)了彩虹花的力量，這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立于2017年3月，從最初的3個(gè)人、8個(gè)人，到現(xiàn)在50個(gè)人，他們已經(jīng)完成四輪融資，我也和小打卡團(tuán)隊(duì)分享了彩虹花的故事。

? ? ? ? 我們每天都在“我的聲音最美”打卡，每天都有一個(gè)小主題，它是誰(shuí)做的呢？它是甘肅常利峰老師，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制作每天的主題、點(diǎn)評(píng)每天的優(yōu)秀老師。我們的老師都是業(yè)余的，犧牲自己的時(shí)間服務(wù)大家。

? ? ? ?彩虹花帶給孩子們的力量。云南宣威的吳桂芳老師班里有一個(gè)非常自閉的孩子，在小打卡中從來(lái)不說(shuō)話，總是聽老師范讀，聽著聽著就想嘗試讀一下，看到老師的評(píng)價(jià)之后就開始改變，回到線下課堂也慢慢改變，期末考試語(yǔ)文成績(jī)足足提高了40分。這就是彩虹花帶給孩子們力量，給孩子們更多展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們變得更加陽(yáng)光自信，讓孩子們感受心與心的鏈接。

? ? ? ?彩虹花帶給老師們的力量，記錄大家每一次的成長(zhǎng)與收獲，去留下我們成長(zhǎng)的足跡?！皫熡?xùn)”小打卡也是為了發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)他們不僅僅停留在自己的學(xué)校當(dāng)中，也可以發(fā)揮自己更大的的社會(huì)價(jià)值，成為彩虹花的一員、成為項(xiàng)目組的一員，讓大家走出學(xué)校，看到外面更廣闊的世界，站在全國(guó)的舞臺(tái)上，成長(zhǎng)為更好的自己。

3、彩虹花團(tuán)隊(duì)的力量

? ? ? ?彩虹花是一個(gè)公益閱讀推廣，她有不同的推廣方式：①利用網(wǎng)絡(luò)課堂直接授課；②誦讀、閱讀的技巧與知識(shí)；③拓展視野、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。她有特殊的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)：①來(lái)自全國(guó)各地的一線教師，時(shí)老師來(lái)自河南、王菲老師來(lái)自山東，還有王鋼老師、欣月老師等等。②通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作；③從學(xué)習(xí)者到項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)參與者。

? ? ? ? 2018年3月組建彩虹花百人導(dǎo)教團(tuán)，目的是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)課程團(tuán)隊(duì)：導(dǎo)師、教練，培養(yǎng)線下助教團(tuán)隊(duì)：引導(dǎo)、助教。團(tuán)隊(duì)教師成長(zhǎng)：①?gòu)?0后到90后抱團(tuán)成長(zhǎng)；②從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)承擔(dān)；③協(xié)調(diào)教學(xué)與學(xué)習(xí)時(shí)間；④每一節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。教師成長(zhǎng)1.0，從學(xué)習(xí)者、參與者變成分享者，100人的導(dǎo)教團(tuán)遍布21個(gè)城市，3個(gè)月時(shí)間有53位成為彩虹花助教、19位成為課程講師。6月份開啟了教師成長(zhǎng)2.0，部分老師承擔(dān)起南疆國(guó)語(yǔ)雙師課堂，每個(gè)夜晚，每個(gè)周末，無(wú)數(shù)次的網(wǎng)絡(luò)磨課。課件改了再改，只為最美的呈現(xiàn)。每一句話語(yǔ)，每一次互加反復(fù)推敲，時(shí)刻提醒做最精彩的自己，成功從來(lái)就沒有一蹴而就，沒有付出哪來(lái)收獲？暑期課程團(tuán)隊(duì)教師成長(zhǎng)3.0，頭圖制作團(tuán)隊(duì)、課程助教團(tuán)隊(duì)、小打卡團(tuán)隊(duì)、宣傳推廣團(tuán)隊(duì)、視頻制作團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整個(gè)暑期網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)營(yíng)，都是來(lái)自一線的老師，只要你努力就會(huì)成為最好的自己。下個(gè)學(xué)期，很多孩子即將收到彩虹花讀本，這是讀本編輯團(tuán)隊(duì)在幕后默默挑詩(shī)、選詩(shī)、編輯推薦語(yǔ)。彩虹花的力量:耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗(yàn)、守得住初心，很多人在幕后默默奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了彩虹花人的匠心精神。

二、我們的彩虹花

? ? ? ?河南張冬艷老師與我們分享“我和我的學(xué)生們發(fā)生的變化和成長(zhǎng)”。

1、每日背詩(shī)

? ? ? ? 2017年4月第一次接觸彩虹花，就被課程深深吸引，于是彩虹花晨讀成了我和孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑刻熳x詩(shī)，學(xué)習(xí)詩(shī)詞成為一種享受。我們還會(huì)在真實(shí)情境中感受、改編詩(shī)詞。如月季盛開時(shí)，改“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”為“唯有月季真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)校園”。學(xué)習(xí)、閱讀詩(shī)詞時(shí)，一定要有自己的思考。

2、詩(shī)配畫

? ? ? ? 一開始看到別的孩子詩(shī)配面，就也想讓孩子，孩子們不敢畫，就對(duì)孩子說(shuō)：“沒關(guān)系，你畫吧！”慢慢地孩子們走上了詩(shī)配畫的道路。彩虹花給人勇氣，只要有勇氣，就會(huì)有無(wú)限的可能。

? ? ? ? ? 彩虹花匯聚愛、凝成暖、傳遞光。2017年5月12日臨近母親節(jié)，我們研讀時(shí)老師專為母親節(jié)錄制的《游子吟》，大家都在感受母愛，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)孩子用書擋住臉……我立馬調(diào)整，淡化了母親節(jié)，感恩養(yǎng)育我們的家人，用愛和溫情維護(hù)了一顆受過(guò)傷的心靈。

3、打開閱讀之門

? ? ? ? 因?yàn)閯?dòng)情所以美好。好的故事，能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地打開我們的心門，讓我們的心經(jīng)歷一次蘇醒。在故事中孩子們感受溫暖、品味友誼、體會(huì)幸福。我?guī)е⒆觽儏⑴c了彩虹花晨讀和繪本共讀。梁小強(qiáng)在繪本共讀《只有你》上寫下了：“只有你自己才能了解你自己，你知道你自己是什么人，只有你自己才能哄自己的父母開心，只有你自己才能感受父母那最真摯的愛。”梁小強(qiáng)是我所帶的孩子中改變最大的，原來(lái)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文都很差，因?yàn)椴屎缁ㄋl(fā)生了巨大改變，，變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，還自己買書來(lái)讀，期末語(yǔ)文考了80分。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火（葉芝）。彩虹花課程就是在孩子們心里點(diǎn)燃一把火。

4、相遇成詩(shī)

? ? ? ? 我的成長(zhǎng)和孩子們的改變離不開彩虹花，更離不開播撒種子的王菲老師，在她的幫助下我們引進(jìn)了彩虹花課程，也是聽了她的課才明白如何做好網(wǎng)絡(luò)課程的線下助教。后來(lái)我把我的想法寫進(jìn)美篇，被王菲老師發(fā)現(xiàn)，就讓我在互加給全國(guó)的老師分享。今年3月又被邀請(qǐng)加入百人團(tuán)，又結(jié)識(shí)了時(shí)朝莉老師，她們恨不得把自己知道的全都傳授給我們。加入彩虹花課件制作團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真制作課件，學(xué)會(huì)了很多制作課件的小技巧，當(dāng)看到自己制作的課件被利用，幸福感就像春天的水溢出。

5、我的幸運(yùn)之光

? ? ? ?今年5月17日，我第一次在彩虹花為全國(guó)的孩子們上了一節(jié)繪本共讀課程《幸運(yùn)的內(nèi)德》，這節(jié)課我準(zhǔn)備了將近2個(gè)月，課前2個(gè)小時(shí)，時(shí)老師一直幫我磨課，從設(shè)備調(diào)整到課程內(nèi)容呈現(xiàn)一一幫我把關(guān)，沒有時(shí)老師就不會(huì)有這節(jié)課。

6、你的堅(jiān)持終將美好

? ? ? ?有了這節(jié)課的基礎(chǔ)，再上網(wǎng)絡(luò)課的時(shí)候我就更加從容自信了。5月29日時(shí)老師問我：“30日的晨讀課你能不能來(lái)上?。俊蔽疑钪@是一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，便勇敢地答應(yīng)了。6月8日我又擔(dān)任南疆國(guó)語(yǔ)雙師課堂的晨誦課主播老師，我從沒想過(guò)自己的名字照片能和時(shí)老師、王菲老師的名字在一起。

? ? ? ?我們都是美麗的彩虹花，向下扎根，向上生長(zhǎng)，時(shí)老師、王菲老師和彩虹花團(tuán)隊(duì)就是肥沃的土壤，隨時(shí)為我們提供養(yǎng)分，即使我們把自己的花瓣全部奉獻(xiàn)出去，而根就在土壤里，只要春風(fēng)一吹，我們又會(huì)發(fā)芽開花，為更多的孩子們帶來(lái)更美麗的花。

三、最美的彩虹、最美的花

? ? ? ?多才多藝的王莉莉老師給大家演唱——“世上有朵美麗的花，那是青春綻芳華，首首詩(shī)歌喚黎明，播撒大愛就是她。”緣起一朵花，用愛傳天涯。今天，我就從以下四個(gè)方面來(lái)分享我和彩虹花的故事。

1、相遇

? ? ? ?走近彩虹花是在2017年9月。參加青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)的我接觸到了互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程?？吹竭@么多豐富多彩的課程，我欣喜若狂。作為語(yǔ)文老師，我首選彩虹花晨讀課程作為我們班的網(wǎng)絡(luò)必修課程。我們學(xué)校也把一些網(wǎng)絡(luò)課加入了學(xué)校的大課表。

? ? ? ?在美妙的晨光中，在動(dòng)聽的音樂聲中，孩子們開始了一天的晨讀。我們班的孩子先是參加低段晨讀，一首首悅耳動(dòng)聽的兒歌，在時(shí)老師的引領(lǐng)下，如潺潺小溪在孩子們心里流淌。一聲聲親切地問候，迎候著天邊的朝霞。漸漸地，孩子們不再只滿足于參與低段晨讀了，我們開始嘗試參與高段晨讀。孩子們每天早上到校之后，自動(dòng)打開班班通，根據(jù)當(dāng)天的詩(shī)歌主題把教室黑板布置好之后，就拿出記錄本，把當(dāng)天要讀的內(nèi)容記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的熏陶，孩子們特別愛上了彩虹花晨讀，他們也特別的喜歡時(shí)老師。

? ? ? ?每一次和閱晨讀，就是一次身心愉悅的約會(huì)。每天清晨，當(dāng)彩虹花晨讀美麗的音樂聲在教室里響起的時(shí)候，當(dāng)一首一首的小詩(shī)喚醒黎明的時(shí)候，孩子們的內(nèi)心，得到了文學(xué)的滋養(yǎng)。通過(guò)上麥分享，孩子們變得越來(lái)越自信。他們不再是膽怯、害羞不敢說(shuō)話的孩子了，他們也不再是麻木呆滯的眼神了。

? ? ? ?彩虹花有光，照亮了孩子們的心靈深處；彩虹花有情，溫潤(rùn)著孩子們童年的夢(mèng)；彩虹花有香，吸引著一只只的蜜蜂到秘密花園里飛舞。

2、相知

? ? ? ?2017年11月15日，是彩虹花晨讀直播開通兩周年的日子。受到發(fā)起人時(shí)朝莉老師的邀請(qǐng)，我坐車來(lái)到了洛陽(yáng)，參加了洛陽(yáng)高新區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+教育交流分享會(huì)暨晨誦導(dǎo)師培訓(xùn)活動(dòng)，第一次見到了時(shí)老師和王菲老師，第一次近距離的接觸到彩虹花和閱匯項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

? ? ? ?洛陽(yáng)之行，讓我更深入地了解到彩虹花和閱匯晨讀背后的故事，也更加喜歡上彩虹花的內(nèi)涵和奉獻(xiàn)精神為了這次會(huì)議的成功，時(shí)老師那夜只睡了短短的兩個(gè)小時(shí)，一大早就又起來(lái)領(lǐng)著全國(guó)各地的孩子們晨讀。結(jié)束晨讀直播，時(shí)老師連早飯都沒顧上吃，又和吳虹校長(zhǎng)、咖喱老師一起趕赴會(huì)場(chǎng)在會(huì)上，時(shí)朝莉老師給了我一個(gè)大大的驚喜——我們班被命名為彩虹花核心實(shí)驗(yàn)班，她親自給我頒發(fā)了班牌、還有彩虹花的徽章和獎(jiǎng)狀。我非常榮幸的和王菲老師一起站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

? ? ? ?洛陽(yáng)之行，我不僅見到了仰慕已久的時(shí)朝莉老師和王菲老師，還見到了滬江互加計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的吳虹校長(zhǎng)和陳嘉誼老師，以及來(lái)自全國(guó)各地雖在網(wǎng)上早已熟悉卻素未謀面的李志磊校長(zhǎng)、張博校長(zhǎng)、付娜校長(zhǎng)、董桂英校長(zhǎng)…這些教育路上的領(lǐng)航人們對(duì)教育的付出和熱情令我感動(dòng)不已！

? ? ? 從洛陽(yáng)回來(lái)之后，我非常榮幸的又隨王菲老師來(lái)到了河南三門峽市的義馬市，在那里有王菲老師的多個(gè)彩虹花名師工作室。王菲老師跑遍了一個(gè)又一個(gè)的村小，在學(xué)校里聽取各學(xué)校推進(jìn)彩虹花晨讀和直播課的匯報(bào)，并作出具體的指導(dǎo)。王菲老師和時(shí)朝莉老師在頭一天的晚上還在洛陽(yáng)的幾個(gè)學(xué)校作指導(dǎo)，一直到深夜，等忙完了，飯店都關(guān)門打烊了，兩個(gè)人只好買了碗泡面來(lái)充饑。第二天五點(diǎn)多鐘就又起床坐車來(lái)到了義馬。

? ? ? ?由彩虹花啟程，時(shí)老師又開始了一段全新的旅程——籌建“新父母成長(zhǎng)學(xué)院”。這里是父母、孩子們的樂園。在這里，父母和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在這里，有親子共讀，有專家的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決自己在育兒過(guò)程中的困惑；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣和孩子相處；通過(guò)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的教育方法，和孩子共同進(jìn)步！

? ? ? ?再次和吳虹校長(zhǎng)、時(shí)朝莉老師、王菲老師相遇是在上海滬江網(wǎng)校的總部。2018年2月4日，立春。立春之日，迎春之時(shí)。在這樣一個(gè)溫暖的日子里，非常榮幸的和來(lái)自全國(guó)各地積極參與互+計(jì)劃和青椒計(jì)劃的20多名教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師作為受邀嘉賓齊聚上海滬江公司總部，參加了互加教育公益聯(lián)盟沙龍和滬江公司的年終慶典。

3、相伴

? ? ? ?2018年春，彩虹花和閱匯網(wǎng)絡(luò)公益課堂的課程一下子豐富多彩起來(lái)。不僅僅有彩虹花晨讀，還增添了整本書共讀、創(chuàng)意寫作、數(shù)學(xué)童話。對(duì)這張課表大家一定都不陌生。豐富多彩的課程，更是讓孩子們對(duì)彩虹花熱情高漲。

? ? ? ?每周二到周五清晨的7:40，彩虹花和閱匯晨讀的音樂定會(huì)在云端傳送到全國(guó)各地，幾百個(gè)班級(jí)、上萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)CCtalk上的網(wǎng)絡(luò)直播教室，跟著時(shí)朝莉老師、彩虹花和閱匯團(tuán)隊(duì)的老師們，讀兒歌，讀童詩(shī)，讀古詩(shī)，在詩(shī)歌的王國(guó)里徜徉、遨游，品讀著中華文化的精粹！春天詩(shī)會(huì)、牡丹詩(shī)歌專題讓孩子們體驗(yàn)到燦爛而美好的時(shí)光。孩子們讀詩(shī)，并根據(jù)自己的理解，為詩(shī)歌配畫，還自己創(chuàng)作詩(shī)歌，雖然稚嫩，但也綻放出自己的光彩?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開”！上百首詩(shī)歌的積累，厚厚的三本詩(shī)配畫就是孩子們跟著時(shí)老師讀詩(shī)的結(jié)晶。

? ? ? ?每周二的下午，在彩虹花和閱匯，著名兒童文學(xué)作家王鋼老師帶來(lái)的創(chuàng)意寫作課又讓孩子們?yōu)閷懽鞫?。王鋼老師幽默風(fēng)趣地講解，讓不會(huì)寫作文、害怕寫作文的孩子們愛上了寫作文。其中有一次王鋼老師讓觀察身邊的一個(gè)人，描述他的特點(diǎn)，要求寫三十個(gè)字就行，班上一個(gè)從不愛寫作的小朋友寫了三百多字，還說(shuō)字太少了說(shuō)不清楚。王鋼老師別出心裁的寫作教學(xué)激活了孩子們的創(chuàng)作熱情！

? ? ? ? 彩虹花和閱匯的整本書共讀課，打開了孩子們閱讀的新世界。為了讓更多學(xué)校的孩子有共讀書，時(shí)朝莉和王菲老師多方募集資源，為全國(guó)各地的三十多所學(xué)校、班級(jí)配備了共讀書！當(dāng)一包又一包的書翻山越嶺到達(dá)孩子們的手中時(shí)，當(dāng)孩子們因整本書共讀課受益時(shí)，她們卻悄悄微笑著，把目光轉(zhuǎn)向更多孩子……

? ? ? ? 彩虹花和閱匯中的“繪本閱讀”“好玩的數(shù)學(xué)”課程也讓低年級(jí)的孩子們感受到閱讀的快樂和數(shù)學(xué)世界的美妙！

? ? ? ?“聚是一朵花，散時(shí)滿天涯”，2018年的春天對(duì)彩虹花和閱匯團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開始。已歷兩年有余的“彩虹花和閱匯晨讀”越來(lái)越精美，“創(chuàng)意寫作”“整本書共讀”“繪本閱讀”“數(shù)學(xué)童話”等精心打造的公益課程也被納入了滬江互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂，時(shí)朝莉老師精彩的彩虹花語(yǔ)文課堂也走進(jìn)了新疆麥蓋提縣的孩子們的心里。彩虹花和閱匯課程項(xiàng)目正以自己的光溫暖著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師和孩子們的心！

4、相隨

? ? ? ?如果說(shuō)開始的彩虹花是一條小溪流的話，現(xiàn)在的彩虹花和閱匯就是一條大河。時(shí)朝莉老師和王菲老師把眼光放得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)。

? ? ? ?從每天20分鐘的高、低段晨讀，到一系列豐富多彩的課程的打造，彩虹花匯集了更多優(yōu)秀的導(dǎo)師加入。時(shí)朝莉老師和王菲老師不失時(shí)機(jī)的籌建了高端的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，還建起了彩虹花百人導(dǎo)教團(tuán)和百人預(yù)備群，匯聚愿意做彩虹花和閱匯公益項(xiàng)目的優(yōu)秀、上進(jìn)的公益人。為了讓這些優(yōu)秀的老師脫穎而出，時(shí)朝莉老師和王菲老師又成立了彩虹花導(dǎo)師研習(xí)營(yíng)，把自己數(shù)十年在教學(xué)中、在網(wǎng)絡(luò)上摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授！在忙碌的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之余，利用網(wǎng)絡(luò)授課的間隙，教老師制作教學(xué)課件，教老師們制作頭圖、做預(yù)約鏈接、怎樣助教、怎樣在網(wǎng)絡(luò)上授課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，手把手得教。

? ? ? 一路走來(lái)，在時(shí)朝莉老師和王菲老師的幫助下，我多次在線上和線下為老師們做分享，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，所在的學(xué)校也多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。我還被評(píng)為優(yōu)秀助教和互加優(yōu)秀種子教師。

? ? ? ?走進(jìn)彩虹花，我的人生有了新的追求；走進(jìn)彩虹花我們班的孩子收獲更大！跟著彩虹花讀詩(shī)、進(jìn)行詩(shī)配畫，孩子們愛上了朗讀，“腹有詩(shī)書氣自華”，孩子們的文學(xué)素養(yǎng)得到了提高；跟著彩虹花創(chuàng)意寫作寫作文，孩子們?cè)賹懖慌聦懽魑牧?；跟著彩虹花學(xué)寫童詩(shī)，孩子們也成了小詩(shī)人啦；跟著彩虹花進(jìn)行閱讀，孩子們愛上了閱讀。

? ? ? ?在孩子們寫給時(shí)老師的信里，孩子們寫到：這個(gè)學(xué)期我們上了許多網(wǎng)課，在這么多的網(wǎng)課里，我最喜歡的是您講的課，因?yàn)槟H切的聲音最好聽。您帶領(lǐng)我們讀詩(shī)，我們抄詩(shī)，還給詩(shī)配畫，您看到了嗎？我希望您看到了我們的詩(shī)配畫，也希望您讓這些畫放在網(wǎng)上，讓全世界的小朋友都能看到，那該多好??！時(shí)老師，您真是一位好老師，您像花朵一樣把芳香給了我們，給我們帶來(lái)的春天般的溫暖。

? ? ? 彩虹花——絢麗的花,最美的花！孩子們最愛！彩虹花項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，從我到我們，彩虹花匯聚更多更強(qiáng)的力量！

四、遇見·傾聽·綻放——我們和我們的彩虹花

? ? ? ? 聽到大家講的感人故事，時(shí)老師也按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，加入分享團(tuán)隊(duì)，與我們分享我們?yōu)槭裁聪嗑郏坑鲆娒篮玫娜?，傾聽平凡的故事，綻放獨(dú)特的精彩。

? ? ? ? 彩虹花團(tuán)隊(duì)：耐得住寂寞、受得了委屈、經(jīng)得起打磨，為什么？時(shí)老師給我們分享了臺(tái)灣作家林清玄的《心田上的百合花》：

? ? ? ? 在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞?！　?/b>

? ? ? ? 百合心里很高興，附近的雜草很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”　　

? ? ? ?百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”　　

? ? ? ? 在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時(shí)候，雜草再也不敢嘲笑它了?！　?/b>

? ? ? ?年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合花。　　

? ? ? ?幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童蹲下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；無(wú)數(shù)的人看到這從未見過(guò)的美，感動(dòng)得流下了眼淚……　　

? ? ? 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在?！?/b>

? ? ? ? 我們?cè)谝黄穑罕舜斯膭?lì)、彼此傾聽、共同成長(zhǎng)，全心全意默默開花，以花來(lái)證明自己的存在。

? ? ? ?百合花的信念告訴我們：不管別人說(shuō)你什么，也不管環(huán)境給你什么樣的境遇，只要自己設(shè)定了目標(biāo)，并賦之以力量，你的價(jià)值總有一天會(huì)如日般輝煌。四位老師的分享都很精彩、很感人，她們的人生經(jīng)歷印證了“你的堅(jiān)持終將美好”，正如王莉莉老師說(shuō)的“人生所有的機(jī)會(huì)，都是在你全力以赴的路上遇到的”，這幾天聽了“春暉學(xué)院”的課，這些特級(jí)教師、青年名師講的課都是那么精彩，但他們肯定不是“生而知之”，他們的成長(zhǎng)之路也肯定灑滿汗水、歷經(jīng)艱辛。我們作為鄉(xiāng)村教師，就要擔(dān)負(fù)起我們肩上的重任，終身學(xué)習(xí)、誨人不倦。我們要像百合花一樣，全心全意默默開花，以花來(lái)證明自己的存在。