親子打卡20210206打卡累計(jì)天數(shù)169天
宣言#只有感覺好，才能做得好#
姐姐閃光點(diǎn)
??體能訓(xùn)練自己去自己回，從家長發(fā)的照片來看非常投入且開心
??完成作業(yè)早，早早睡覺
??三餐吃得好
弟弟閃光點(diǎn)
??享受讀書，看得停不下來
??黃昏帶出去玩，站在高臺上大喊”奧利給“，神情投入而興奮，
我問，你喊的是什么呀？
他很認(rèn)真地答，我在給大家加油呢！奧利給！
【反思】
今天是個(gè)”大日子“，2021年2月6日，時(shí)間管理一階踐行3.0的啟動會，
同時(shí)是PPT踐行2.0的啟動會，結(jié)束后緊跟小組的組會。
于是早晨不到六點(diǎn)醒來，邊做飯、吃飯、澆花，捎帶手安撫孩子的我參加了三個(gè)會，
”間歇性“發(fā)言。
今天原本也是我的”自我日“——
一般周六爸爸會把弟弟帶出去玩?zhèn)€把小時(shí)，或者帶去看爺爺奶奶小半天，
我可以利用這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間面向我自己，有時(shí)候會寫寫日記、周檢視，
有時(shí)候會踏實(shí)完成工作上的事情，
有時(shí)候會做做PPT，
不論時(shí)間長短，我能夠踏實(shí)地看向自己的內(nèi)心，
享受文字從指間流淌出來的感覺，
不用擔(dān)心弟弟隨時(shí)嚷著媽媽，爬到大腿或者后背上來。
今天我更期待，因?yàn)閯倓傋龀?0天目標(biāo)的承諾，
我內(nèi)心有種期待和沖動，要做個(gè)簡單易操作的規(guī)劃，
PPT班里小組會上，因?yàn)槲也荒軌蛟诠潭〞r(shí)間承擔(dān)任務(wù)，
就做出了承擔(dān)PPT制作的決定并當(dāng)眾宣告，
我需要提前過過腦子要準(zhǔn)備什么；
3.0的小組會上，我的三個(gè)目標(biāo)也包含文字輸出，
我需要思考我的輸出主題集中在什么問題上。
本周的周檢視要做，今天的親子檢視受早晨開會的影響只能后置。
這一切我都盼望著在孩子離開后踏踏實(shí)實(shí)做，
安安靜靜享受。
而事實(shí)是，
弟弟怎么說都不肯跟爸爸出門去看爺爺奶奶，
零食、玩具、爬山誘惑不行，
爺爺奶奶太想你了，想看看你，這樣的動員不行，
你如果不去爺爺奶奶那里，只能跟媽媽待在家，哪兒也不能去，這樣的威脅也不行。
所有能想到的話都說，小東西就是一句話：”不去！“
即使我和爸爸一個(gè)紅臉一個(gè)白臉，想要威逼利誘，各種情景假設(shè)也都沒能成功。
大概有兩次留宿爺爺奶奶家的經(jīng)歷，
要么是因?yàn)闊o聊，要么是太想念媽媽，
兩次之后再想讓他跟爸爸去就很難了。
上周六去，是爸爸以”送東西“為理由帶去的，
據(jù)說進(jìn)門衣服都不肯脫，放下東西就要走，
經(jīng)過動員后玩了半天吃過晚飯回家的。
這次看來真的沒辦法了，讓爸爸自己走了。
爸爸前腳出門，我還想再做做工作，如果做通還可以打電話讓爸爸回來接。
我把已經(jīng)開始有情緒的他拉過來，
大聲問他：”為什么不肯去爺爺奶奶家呢？“
他完全不理我的問題”哎呀，別管我！“
我再問：”你去玩會蹦床，吃頓奶奶做的疙瘩湯，再爬個(gè)山，多好玩啊“
他：”我不去房山！“開始間歇性哼哼唧唧……
……此處省去我想到的所有辦法……
我也能夠看到自己頭腦中的那個(gè)煩躁的氣球一點(diǎn)點(diǎn)被吹大……
當(dāng)時(shí)的我想，費(fèi)勁口舌了，放棄了吧，只能陪他了……
看著他折騰半天臉上的淚水、口水，我說
”走，媽媽給你洗臉擦油“
”不要不要！“被我領(lǐng)到衛(wèi)生間門口的他一屁股又做到冰涼的地磚上。
”你聽不聽得懂媽媽的話啊，給你洗臉，不出門！“
平常每天出門前的動作一般會有洗臉擦油，
他大概以為我要強(qiáng)制他去。
怎么叫都是坐在地上不起來，大喊著”別管我“，然后開始鼻涕一把淚一把地嚎哭……
正在上網(wǎng)課的姐姐也聽不下去了，
從房間出來，對他說”你起來，別哭了，沒人管你！“
我看看姐姐，姐姐看看我，倆人對著這個(gè)失去理智的孩子無語了……
我去廚房、衛(wèi)生間擦地、擦水池、擦馬桶，不去想今天要做什么了，
小東西不知道什么時(shí)候跑客廳里自己發(fā)呆，然后安靜地看書，
我心里的煩躁慢慢消退些……
整個(gè)過程大約持續(xù)了半個(gè)小時(shí)，
一團(tuán)混亂的半小時(shí)。
我腦子中有兩個(gè)小人一直在打架，
黑：這孩子怎么這么”混賬“，聽不懂大人講話啊，就知道給大人找麻煩！
白：他還是個(gè)孩子，什么都不懂的孩子，你要記住”自己是一切的根源“
黑：煩死了煩死了，一天到晚守著你，什么也做不了！
白：耐心耐心，你平靜下來孩子才能平靜下來。
黑：覺那么少，11點(diǎn)睡著6點(diǎn)就起，還給不給大人時(shí)間！
白：孩子醒那么早，一定是哪里不舒服，得好好觀察、好好陪陪，等他睡著了，你再干自己的事情吧！
……
……
就這樣，半個(gè)小時(shí)時(shí)間里我腦子里想到好多好多。
最后呢？
最后，他再次爬到我大腿上，
我對他說，媽媽有時(shí)候要工作，你自己看書，
媽媽工作一會之后再帶你玩，好不好？
他依然沒有回答，顧左右言其他，指著我身后的一本書說著什么。
我把那本書抽出來，原來是本跟其他兩本書同一套系，
幫他找到一起，他坐到地墊上自己做各種比對。
然后開始打哈欠，我給鋪好褥子、枕頭，他翻滾了五六分鐘，睡著了。
此刻，坐在電腦前做檢視，既是讓自己復(fù)盤整個(gè)過程找出對錯(cuò)和可以修訂的地方，
也是讓自己重新理清思路，
在下次遇到同樣問題的時(shí)候，別再讓情緒主導(dǎo)。
整個(gè)過程中，有孩子的問題，但更多的還是我自己的問題。
我對自我時(shí)間太期待，非要不可，
面對孩子的不配合，事件發(fā)生了變化的時(shí)候不能夠自我調(diào)整，
總想讓一切可控，被”掌控感“掌控。
假如在孩子明確地說”不想去爺爺奶奶家“的時(shí)候放棄自己的想法和要求，
調(diào)整自己，把所謂的“自我日”當(dāng)作平常的日子一樣看待，
可能后來的孩子哭鬧、我的煩躁以及懊悔都不會出現(xiàn)。
對于弟弟不想去爺爺奶奶家這件事，不一定要在事情當(dāng)下去找到答案，
他真的是一個(gè)什么都不懂的孩子??！
在我與他都在情緒當(dāng)中時(shí)，
我問他“媽媽工作的時(shí)候，你能不能不打擾我？”
他答“不能？”
我問“沒媽媽了行嗎？”
他答“不行”
我問“媽媽工作結(jié)束陪你玩行嗎？”
他答“不行”
……
喏，在情緒當(dāng)中的時(shí)候，四歲的孩子擁有的就是這么混亂的邏輯。
四歲孩子畢竟是個(gè)小寶寶，我不該將自己的思維降低到和他一樣，
在與孩子相處的時(shí)候，我要時(shí)時(shí)提醒自己，他是個(gè)孩子，需要大人幫助和引導(dǎo)，
如果他不愿意做的時(shí)候，耐心等待，或者放放再說；
如果他不開心的時(shí)候，多多陪伴，給他建立充足的安全感。
至于我自己，自我時(shí)間還可以繼續(xù)創(chuàng)造，和爸爸做好溝通，
今晚出去跑步，把糟糕的負(fù)面情緒甩出去，
迎來全新的自我。
此刻，弟弟在睡，姐姐在上課，我在寫東西，
一切安安靜靜，
如果我的內(nèi)心一直都安靜的，一定更好！
