《活出生命的意義》——弗蘭克爾

文中精彩句子

1.約翰·拉斯金的一句話：“只有一種權(quán)力，那就是拯救的權(quán)力；只有一種榮譽(yù)，那就是救助的榮譽(yù)。”

正如《塔木德》里的一句話：“拯救了一個心靈，就是拯救了一個完整的世界。”

——就如作者所說，每當(dāng)他在施展這個權(quán)力的時候，他就感覺“陶土正在成型”。天生不是高嶺土，就別老想著當(dāng)陶瓷，其實(shí)做玻璃也挺好的。沒人來給我們塑形的時候，就照著好書來吧！

2.我理論中的兩個基本思想在那時就已經(jīng)成形了，其中一個是：我們不應(yīng)主動詢問生命的意義是什么，因?yàn)槲覀冏约壕褪墙獯疬@個問題的主體，也就是說，我們自己就是要去回答生命所提出的問題的那個人，而我們必須要為自己的存在負(fù)責(zé)，只有通過這種方式我們才能回答這個關(guān)于生命的問題。第二個基本思想是：生命的終極意義超出了我們的理解能力，我將其命名為“超意義”。我們只能信仰它，而且必須信仰它；事實(shí)上，我們每個人都一直在信仰著它，只不過沒有意識到罷了。

我們的生命——從出生到生命的最后一刻、呼出最后一口氣為止，賦予意義的三種途徑，具體來說，它們是：我們的行動，我們創(chuàng)造的作品，以及我們的經(jīng)歷、際遇和愛。即使在無法改變的殘酷命運(yùn)面前（比如說得了不治之癥，某種不宜手術(shù)的癌癥等），我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^某種方式獲取生命的意義——通過展示最為強(qiáng)大的人性，即把苦難轉(zhuǎn)化為人類成果的能力。

——“天將降大任于斯人也……”把苦難轉(zhuǎn)化為人類成果的能力，這個能力有大有小，創(chuàng)造的作品有優(yōu)有劣，不是人人都可以名垂青史，但是每個人都可以用行動書寫一部自己的“奮斗史”。作者的書中總有幾年幾月發(fā)表了什么文章，進(jìn)行了什么講課……一個個具體的小事，就串成了人生的珍珠。

3.如果有人問我提出意義治療理論的最終原因和最深層的根源是什么，我會只說一點(diǎn)，這一點(diǎn)是促使我提出這一理論并激勵我毫不懈怠地做下去的根本動力，它就是：出于對那些深受時代不正之風(fēng)影響的受害者的深切同情，我們這個時代充斥著極不負(fù)責(zé)的玩世不恭風(fēng)氣，這種風(fēng)氣在心理治療領(lǐng)域——這個骯臟的行業(yè)中大行其道。我這里說“行業(yè)”，是因?yàn)樗呀?jīng)被商業(yè)化，而“骯臟”指的是學(xué)術(shù)上的污濁之氣。如果坐在你面前的人，不僅深受自身精神疾病的折磨，還是心理治療的受害者，那會多么令人揪心。實(shí)際上，同這種心理治療中的（由心理學(xué)至上主義出發(fā)而形成的）去人格化、非人道主義的傾向進(jìn)行斗爭，像一條紅線貫穿于我的整個研究工作之中。

——想起了曾經(jīng)看過萬維剛老師精英日課中科學(xué)家的一個新發(fā)現(xiàn)，有些心理疾病，醫(yī)生干預(yù)，會好得更慢，而有些患者出于禮貌，還會夸大自己的好轉(zhuǎn)……悲天憫人。

4.說到這兒，我還想起我當(dāng)時為了引起女孩的注意而經(jīng)常耍的一個小花招——因?yàn)閱螒{長相我可辦不到。假如我在舞會上認(rèn)識了一個女孩，我會很興奮地向她介紹，我特別喜歡去業(yè)余大學(xué)聽一個叫弗蘭克爾的人講課，講得特別棒，建議她一定要去聽一下——當(dāng)然她很樂意隨我去聽課。于是我們在某天晚上一起來到齊庫斯街上的一個中學(xué)的大禮堂里——這是因?yàn)檫@段時間以來弗蘭克爾的課最受大家歡迎，聽課的人很多——出于謹(jǐn)慎考慮，我選擇禮堂前排的一個角落位置坐下，接下來，大家能夠想到，當(dāng)這個女孩看到和自己一起來的同伴突然站起來，在大家的掌聲中走上講臺，內(nèi)心會是多么的驚訝了吧。

——一如作者之前關(guān)于幽默的說法，這個是需要智慧的。瑪麗蘇文里頭的橋段鼻祖在此！

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