? ? ? 已經(jīng)不知道上一次讀完一本書是什么時(shí)候的事情了。總是決心下定后又被自己一次又一次耽誤。這次到新的部門工作，正式從業(yè)務(wù)一線轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作。工作后馬上就被領(lǐng)導(dǎo)要求養(yǎng)成每天中午閱讀的習(xí)慣，前后花了近半個(gè)月的時(shí)間才讀完，慚愧之至。但是，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)還是很慶幸能夠有幸接觸這本書，讓我對(duì)于培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。
? ? ? 在業(yè)務(wù)一線即將10年時(shí)間，從剛開始的信貸員，到外派后成為信貸部門主管，再是業(yè)務(wù)部門老總，再是籌建新支行后擔(dān)任支行行長(zhǎng)。在部門開展業(yè)務(wù)過程中離不開培訓(xùn)，我一直認(rèn)為只要將自己在業(yè)務(wù)開展中的營(yíng)銷技巧，風(fēng)控能力，客戶維護(hù)等交給員工就是一種培訓(xùn)，且日積月累后總能出效果?？墒?，我錯(cuò)了，原來(lái)我對(duì)于培訓(xùn)知之甚少。下面就此書分享幾點(diǎn)收獲：
? ? 首先培訓(xùn)必將是“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效”的，對(duì)上應(yīng)該是符合企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型需要的，是企業(yè)變革的助推器。在人力成本越來(lái)越高的未來(lái)，企業(yè)只有通過人員素質(zhì)的不斷提高，人員能力快速適應(yīng)變革的要求才能適應(yīng)變化越來(lái)越快，客戶要求越來(lái)越苛刻，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)環(huán)境。另外，書中提到培訓(xùn)的目的就是解決業(yè)務(wù)問題，提升業(yè)績(jī)，這是企業(yè)股東想要得到的最終結(jié)果，如果培訓(xùn)無(wú)法提升業(yè)績(jī)，老板就不愿為其買單，而企業(yè)大學(xué)本身的運(yùn)行無(wú)法盈利，其運(yùn)行所需要的資金全依靠總公司的業(yè)務(wù)盈利。
? ? 書中介紹了“建構(gòu)主義”，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。建構(gòu)主義認(rèn)為，老師沒辦法控制學(xué)生成為什么樣，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)立的意識(shí)和價(jià)值觀，老師在課堂上能做的只是給學(xué)生信息，場(chǎng)景，學(xué)生結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)信息和場(chǎng)景進(jìn)行意義建構(gòu)，從而形成新的認(rèn)知。學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)是學(xué)員主動(dòng)建構(gòu)的結(jié)果，課堂上老師要營(yíng)造一個(gè)方便學(xué)院建構(gòu)的氛圍和環(huán)境。聯(lián)想到目前的高校教育，都是砌墻主張，在老師看來(lái)，每塊磚都給學(xué)生了，學(xué)生通過努力就能夠砌成一面墻。但是，事實(shí)上，大量的學(xué)生并不具備合格的勞動(dòng)力。建構(gòu)主義與認(rèn)知主義最大的區(qū)別是：認(rèn)知主義把人們當(dāng)成被動(dòng)的接受者，研究大腦機(jī)能的目的是往大腦里裝東西。而建構(gòu)主義認(rèn)為大腦會(huì)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)痕跡對(duì)信息再加工，建構(gòu)出一個(gè)構(gòu)圖，經(jīng)驗(yàn)痕跡因人而異，建構(gòu)的結(jié)果也各不相同。所以，通過一個(gè)人將空杯心態(tài)就判斷他不懂教育是對(duì)的，空杯確實(shí)做不到也不應(yīng)該做到。
? ? ? ?五星教學(xué)思想，把教學(xué)過程分為五大過程。一，聚焦問題。2，激活舊知。3，論證新知。4，應(yīng)用新知。5，融會(huì)貫通。五星教學(xué)法是貫徹建構(gòu)主義教學(xué)思想最好的手段。另外，書中重點(diǎn)講了行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念和步驟，分為五個(gè)步驟。分別是1，澄清問題。2，分析問題。3，歸納問題。4，形成方案。5，行動(dòng)計(jì)劃。書中提到了催化師的角色，是行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心角色，負(fù)責(zé)行動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和過程把握，懂得用什么樣的方法和流程來(lái)解決問題?？赐赀@一章節(jié)之后，讓我迫不及待地想去成為一個(gè)催化師。
第一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面的書籍，通過這本書的學(xué)習(xí)讓我對(duì)于培訓(xùn)產(chǎn)生興趣，并且對(duì)于書中作者對(duì)于培訓(xùn)的態(tài)度也很有體會(huì)。但是讀完之后還是感覺對(duì)于書中的很多細(xì)微方面沒辦法馬上消化，需要在今后的實(shí)踐過程中加深體會(huì)。我想，這是一個(gè)很好的開始！
