? ? ? ? 4月12日下午，一群懷揣教育夢(mèng)想的教師齊聚安陽(yáng)市七中，開(kāi)拓文化發(fā)展視野、促進(jìn)育人互動(dòng)交流。
? ? ? ? 會(huì)議由安陽(yáng)市七中學(xué)區(qū)名師張莉老師主持，市師訓(xùn)科王彩霞科長(zhǎng)、朱云浩老師、名師管理辦劉自強(qiáng)老師、名師及名師培育對(duì)象參加了活動(dòng)。
? ? ? ? 王彩霞科長(zhǎng)回顧名師發(fā)展歷程，對(duì)熱衷于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師給予鼓勵(lì)，希望參會(huì)教師能觸碰到感情點(diǎn)的精華，矢志不渝。
? ? ? ? 市名師張莉老師介紹七中學(xué)區(qū)名師工作室青年教師培育工作，他們通過(guò)崗前培訓(xùn)讓青年教師揚(yáng)帆起航，一年成長(zhǎng)、兩年勝任、三年優(yōu)秀、五年骨干的目標(biāo)，讓教師成長(zhǎng)有跡可尋，有夢(mèng)可追，并借助青藍(lán)工程、工作室、搭架舞臺(tái)，給力教師成長(zhǎng)，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，使校園成為家園，為培養(yǎng)教師成長(zhǎng)提供了范例。
? ? ? ? 市七中學(xué)區(qū)韓雪敏書(shū)記對(duì)名師發(fā)展的“六個(gè)一”進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)名師的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用。
? ? ? 市名師培育對(duì)象李向清老師的《班主任的多心》（愛(ài)心、用心、上進(jìn)心、耐心、感恩的心、核心、開(kāi)心），讓我震撼之余，深感教師責(zé)任之重。是啊，和孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)是一件多么幸福的事，崗位上的奉獻(xiàn)，收獲的卻是生命的迸發(fā)。班主任的工作很繁瑣，很單調(diào)，很委屈，但是每當(dāng)看到孩子們笑顏怒放時(shí)，一切的一，一的一切，都是那么地值得、無(wú)悔，我也甘愿把平凡的事堅(jiān)持做下去，讓愛(ài)潤(rùn)澤孩子們的生命。
? ? ? ? 市名師培育對(duì)象劉紅梅老師的《從理念的變化談班級(jí)管理》，從反思入手，甘做學(xué)生的引路人，她的成長(zhǎng)不以經(jīng)驗(yàn)為矛，不以事實(shí)為盾，與時(shí)俱進(jìn)，用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)化解育人難題，娓娓道來(lái)的是輕松，傳遞的卻是教育者的情懷。
? ? ? ? 市名師培育對(duì)象王保軍老師的《“班主任”是一根扁擔(dān)》，對(duì)班主任的角色進(jìn)行定位，他那一顆忠于職守、莫問(wèn)是非的心，閃亮了他樸實(shí)的外表，這才是真正的教育，使我對(duì)班主任的工作有了新的認(rèn)識(shí)。但問(wèn)耕耘路，莫言辛酸苦。
? ? ? ? 市名師王莉?qū)ε嘤龑?duì)象的講演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寥寥數(shù)語(yǔ)，抽絲剝繭，教師的愛(ài)、付出、苦干，無(wú)言卻有聲。
? ? ? 王彩霞科長(zhǎng)肯定了活動(dòng)的效果，對(duì)名師的責(zé)任進(jìn)行詮釋?zhuān)簬?dòng)一個(gè)學(xué)科、一個(gè)地區(qū)的發(fā)展。
? ? ? ? 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放香滿(mǎn)園，這是一個(gè)心在一起的團(tuán)隊(duì)，以榜樣為目標(biāo)，做一名有教育情懷的老師。
附：七中學(xué)區(qū)工作室掠影
