? ? ? ? 2018年7月，因?yàn)榉N種原因，特別優(yōu)秀的畢業(yè)生馬旭濤同學(xué)，沒(méi)辦法報(bào)到自己夢(mèng)想中的一所中學(xué)，特別著急的母親給我打來(lái)了電話(huà)，敘述了一下詳情，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)拿上教師資格證就帶著孩子去了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，熱情、和藹、善良的校長(zhǎng)接待了我們，他說(shuō)：“既然你們班主任都來(lái)了，我相信你一定是特別優(yōu)秀的一位學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)你還有其他的特長(zhǎng)嗎？”孩子羞羞答答的不敢吭聲，見(jiàn)此現(xiàn)狀，我忙上前說(shuō)：“孩子跟上cc talk學(xué)習(xí)快樂(lè)書(shū)法，寫(xiě)了一手比較不錯(cuò)的毛筆字，在湖濱區(qū)臨帖大會(huì)上孩子還獲得了一等獎(jiǎng)”，說(shuō)完后我就拿出照片讓校長(zhǎng)看，校長(zhǎng)看后趕忙說(shuō)，這個(gè)學(xué)生我收下了。就這樣沒(méi)花一分錢(qián)上了一所很好的中學(xué)。這件事讓我深刻的領(lǐng)悟到，你再學(xué)習(xí)好，還有比你更好的學(xué)生，如果你能有特殊的才藝勝過(guò)他人，那你就有了更多的選擇機(jī)會(huì)。
? ? ? 八月中期，美麗鄉(xiāng)村互加課程大課表一下來(lái)，為了能讓孩子們得到更全面的發(fā)展，我發(fā)揮小獅子力量，鼓勵(lì)學(xué)校老師都參與到彩虹花晨讀學(xué)習(xí)中來(lái)，我領(lǐng)著本班的同學(xué)參加了彩虹花晨讀和創(chuàng)意寫(xiě)作課。為了更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，高段四、五、六年級(jí)同學(xué)集中起來(lái)一起學(xué)習(xí)，主要以年級(jí)之間、男女生之間、毛遂自薦……等等以賽促讀的方式來(lái)加強(qiáng)彩虹花的學(xué)習(xí)。四年級(jí)“丑小鴨”——馬今晨同學(xué)，通過(guò)兩節(jié)課毛遂自薦誦讀后，誦讀水平越來(lái)越好，每次都能得到老師的高度表?yè)P(yáng)?？赡艹鲇凇凹刀省钡男睦恚R新恒和張學(xué)敏在后面的晨讀課也先后舉手誦讀。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)他倆的關(guān)注，剛發(fā)現(xiàn)露出頭的小手舉起來(lái)，就趕快點(diǎn)名讓他倆起來(lái)展示自己誦讀的魅力。雖然第一次馬新恒的聲音很小，但是很有誦讀味道，我就及時(shí)的鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)?shù)诙蔚谌巍倨饋?lái)展示誦讀的時(shí)候，他的節(jié)奏、斷句和情感就越來(lái)越到位。張學(xué)敏見(jiàn)馬新恒得到了表?yè)P(yáng)，她也不甘示弱，由膽小的站到座位前進(jìn)步到上到講臺(tái)前誦讀。就這樣通過(guò)一個(gè)月彩虹花晨讀的展示，兩位“丑小鴨”已經(jīng)漸漸的變成了美麗的“白天鵝”。
? ? ? ? 六年級(jí)的功課比較緊，平時(shí)根本沒(méi)有多余的時(shí)間去參與更多的“互加美麗鄉(xiāng)村課程”。但是，他們的閱讀量比較小，寫(xiě)作水平比較差，我又特別想讓他們參與“創(chuàng)意寫(xiě)作課”。這個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作課，我也沒(méi)有上過(guò)一節(jié)，也不知道內(nèi)容究竟怎樣，不敢輕易的下決心擠出自己的數(shù)學(xué)課時(shí)間讓學(xué)生去上。我就先自學(xué)了一個(gè)月，分別上了兩節(jié)王鋼老師、李茜老師的課。帥氣、幽默、可愛(ài)……的王鋼老師通過(guò)“多讀書(shū)、勤練筆、敢想象、細(xì)思考”的方法教會(huì)學(xué)生們寫(xiě)出好的文章。漂亮、有才、輕聲細(xì)語(yǔ)……的李茜老師通過(guò)“賞析小詩(shī)、引導(dǎo)、觀察細(xì)節(jié)變化”的方法教會(huì)學(xué)生寫(xiě)出富有童趣的小詩(shī)。通過(guò)一個(gè)月的自我學(xué)習(xí)，了解了“創(chuàng)意寫(xiě)作課”后，在國(guó)慶節(jié)前四天我鼓勵(lì)孩子們?cè)缭缤瓿烧Z(yǔ)數(shù)英作業(yè)，并完成了對(duì)她們數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查。在10月5號(hào)分享了四次創(chuàng)意寫(xiě)作課，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)不花錢(qián)、坐在家里就可以學(xué)到的“創(chuàng)意寫(xiě)作課”。時(shí)間證明一切，“丑小鴨”馬新恒早早的發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)照片和寫(xiě)好的“猜猜你是誰(shuí)”作文，雖然字跡不是那么工整，還有幾個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)別語(yǔ)句還不是很流暢，但是他把“動(dòng)物”哥哥描寫(xiě)的確實(shí)很到位。隨著后面一次次的聽(tīng)課和習(xí)作，后進(jìn)生張雪敏和馬新恒的作文一次比一次篇幅變長(zhǎng)，內(nèi)容變得豐富。其他同學(xué)的作文也寫(xiě)得更加優(yōu)秀，呂珍妮和呂一凡的作文每次都能寫(xiě)兩張多。看著因彩虹花晨讀和創(chuàng)意寫(xiě)作課孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我特別的開(kāi)心、幸福，覺(jué)得自己所有的付出都是值得的。
? ? ? ? 2018年11月5號(hào)，為了讓自己的教學(xué)方法和思想能有更大的提升，我依依不舍的離開(kāi)了學(xué)校，進(jìn)行了為期半個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)?？墒?1月10號(hào)中考成績(jī)下來(lái)時(shí)，看到孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)，我傷心的哭了，成績(jī)根本沒(méi)有達(dá)到我想象中的目標(biāo)，只是比剛接班時(shí)稍有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我開(kāi)始懷疑、自責(zé)自己。孩子的各方面能力提升了，但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻沒(méi)有得到更大的進(jìn)步。在中考結(jié)束的這個(gè)十字路口，我是放棄彩虹花晨讀和創(chuàng)意寫(xiě)作課呢？還是這樣堅(jiān)持下去，查找原因，針對(duì)卷子認(rèn)真的分析問(wèn)題。在那學(xué)習(xí)的第二個(gè)星期里，我夜不能寐。就在課程即將結(jié)束的那天下午，郟縣成達(dá)學(xué)校的王校長(zhǎng)在分享他的內(nèi)容時(shí)，一句話(huà)點(diǎn)醒了我，那句話(huà)的內(nèi)容是這樣的：“你先是一位教師，才成為了一位數(shù)學(xué)老師”。作為一位教師，作為一位班主任，作為一位數(shù)學(xué)老師，我更大的責(zé)任是為了孩子將來(lái)更好的全面發(fā)展而從事教育。
? ? ? ? 2018年11月19號(hào)下午，在中考分析家長(zhǎng)會(huì)上，我詳細(xì)的給家長(zhǎng)們介紹了孩子們這兩個(gè)月彩虹花晨讀和創(chuàng)意寫(xiě)作課的點(diǎn)滴進(jìn)步，分享了馬新恒和張雪敏兩位同學(xué)因彩虹花晨讀而幸福笑容的照片，從位置上勇敢的站到講臺(tái)上誦讀的件件事情，分享了孩子們的一篇篇作文。聽(tīng)著家長(zhǎng)們對(duì)我付出的肯定，看著因各自孩子的進(jìn)步幸福的笑容，更加堅(jiān)信了我繼續(xù)下去的信心。這時(shí)呂一凡爸爸說(shuō)：“杜老師，你的付出和努力，我們家長(zhǎng)都是看在眼里，記在心里，孩子的數(shù)學(xué)雖然沒(méi)有達(dá)到你預(yù)想的目標(biāo)，那和你一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，主要問(wèn)題都存在于我們家長(zhǎng)身上，我們平時(shí)沒(méi)有很好的配合你的工作，我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)太依賴(lài)于你了，總想著你這么盡職盡責(zé)了，我們就不用做什么了……”
? ? ? ? 經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)以及前面卷面的分析，我相信只要孩子、家長(zhǎng)和老師共同攜起手來(lái)，只要我們一直堅(jiān)持下去，我們的孩子定會(huì)因彩虹花晨讀和創(chuàng)意寫(xiě)作課變得更加自信、幸福和膽大，我們的成績(jī)也定會(huì)突飛猛進(jìn)。
