今年元旦，上完田俊國老師的課程之后，剛開始有些興奮，突然變得很沮喪。

因為，這次課堂的主題，我在8年前就寫過一篇文章，寫了1.1萬字。

問題是，8年前的這篇文章，和我現(xiàn)在的寫作水平比起來，幾乎沒有進步。

這8年，我寫的各種亂七八糟的東西，加起來肯定超過百萬字。

原來這8年，在寫作方面，我一直在驢子拉磨一樣。

看似勤奮，沒有停下來，但其實基本上在原地轉(zhuǎn)圈！??！

熟悉的朋友，可能會安慰我，說我的寫作能力已經(jīng)不錯了。

但我自己心里清楚，我只是能寫，但寫不好。我坐下來，8個小時能寫1萬多字。

問題是，如果以打字數(shù)量和文章長度取勝，誰都比不過打字員，比不過語音轉(zhuǎn)文字的軟件。

我想起一個故事。前段時間世界杯，大家各種評論，包括評論中國男足的水平怎么怎么的。

我看過一篇理性的文章，文章中引用了寒崖的一篇文章《我也曾經(jīng)對這種力量一無所知》。

韓寒回憶說，他酷愛足球，當他二十歲的時候，參加了一場慈善球賽。

一支球隊都是高中生，這些人都是上海各個高中的優(yōu)秀球員，號稱各個學(xué)校的”貝利“、”貝克漢姆“、”梅西“......韓寒號稱金山區(qū)的“齊內(nèi)達”。

另一支球隊，是上海一支職業(yè)球隊的兒童預(yù)備隊，五年級左右的學(xué)生。

開始比賽之前，高中生們都笑著說，不要以大欺小，要讓著小學(xué)生一點。

結(jié)果，上半場20分鐘，作為金山區(qū)的“齊內(nèi)達”的韓寒，只觸到了一次球。

20分鐘內(nèi)，高中生球隊，被小學(xué)生球隊灌了將近20個球。

這場比賽，踢了半場就結(jié)束了。

裁判說再踢下來，怕影響小學(xué)生的心智健康發(fā)展，怕小學(xué)生們盲目的驕傲。

韓寒說的這種力量，就是專業(yè)的力量。

這種球賽，就是業(yè)余高手和專業(yè)初級水平的較量。

我的寫作技能，其實是業(yè)余水平，我壓根兒還沒有看到專業(yè)水平的大門。

如果沒有去刻意迭代，就算讀萬卷書，也比不上一個U盤；行萬里路，也不過是個快遞員。

意識到這一點之后，我開始刻意少寫，開始思考如何提升自己的寫作能力。

怎么提升呢？

我看過一些文章，問過一些人的建議。

我也曾經(jīng)考慮過，要不要報一些培訓(xùn)班？

大部分培訓(xùn)班和線上訓(xùn)練營，都是告訴你怎么堅持打卡，每日千字，怎么開頭結(jié)尾吸引眼球。

后來，和一個朋友聊天。

他問我，你覺得現(xiàn)在哪些閱讀量很高的文章，再過10年，還有多少人會去看？

你覺得哪些文章命名的十大絕招、精彩開篇三十六計，提升閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)量的一百種方法，十年后再看，還有多少是適用的？

按照哪些方式去練習，雖然你的閱讀量會上去，但也會讓你沾滿一身的“匠氣”。

寫作，是你自己和自己的對話。

這個世界沒有別人，只有你自己。

最后，我們達成一些共識：多讀已經(jīng)不在人世的作家的作品，遠離活著的人的暢銷書，思考其中給你留下深刻印象的片段，精彩在哪里，然后思考如果是自己寫，可以怎么寫。

文章寫完之后，反復(fù)的修改，刪掉所有可有可無的文字。

好吧，就這樣開始吧。