一、目標

6歲自然拼讀前積累3000聽力詞匯，為自然拼讀做準備。詞匯量 =（年齡-2）x1000

二、方法

① 日常（真實語境下教幾百詞）

生活實景

名詞指著說，如：家具、電器、水果、玩具。

動詞做動作示意，如：Open the door\turn on the light、run

不斷重復的日常用語，換成英語（隨時不會，隨時翻譯，摘抄背誦）

陪玩時，此時、此地用英語描述。

What' this big thing behind me?

It's a playground.?

What can we do there?

Well, we can climb, slide, swing..... lot's of different fun things.

Kids love to play on the playground.

② 親子閱讀

讀前，家長預習

開始，先讀封面，如孩子不理解，可讀一遍中文

第一遍要邊讀邊講解，目的是聽懂

第二遍直接照書讀，可結合音頻（點讀筆）

第三遍及以后，裸聽

讀后，角色扮演復述故事，目的是復習和應用。

盡量用故事里的成句或單詞，可改編成孩子自己的故事。

書本所學應用到實際生活。

繪本做"甜品"，分級做"正餐"

③ 看動畫片等視頻

看前，家長預習：背景知識、主人公等

開始，家長陪看，隨時回答問題

看后，討論、復述劇情，對話式，或者根據(jù)孩子問題講清前因后果（可中英夾雜）

孩子單獨再看一遍，家長不講解。

角色扮演復述劇情，目的是復習和應用。盡量用視頻里的成句或單詞，可改編成孩子自己的故事。

視頻所學應用到實際生活。

娃懂了后裸聽音頻，利用零碎時間（不提倡聽動畫片的音頻）？

④ 外教口語班

5歲

在積累 1000 詞匯后（具有一定聊天能力），考慮上外教班

一周兩次左右

目的培養(yǎng)口語輸出能力

三、補充

① 根據(jù)孩子的喜好和學習節(jié)奏，尊重孩子的意見，不必趕進度，反復聽的孩子通常內化的好。

② 沉浸時間：每天一小時，周末每天兩小時

主要觀點

一、父母需要幫扶的兩個時期

聽力啟蒙初期，家長幫助孩子獲得200-1000的聽力詞匯量

閱讀啟蒙初期，聆聽孩子朗讀自然拼讀專項訓練讀物

其他時間：提供大量資源

二、可理解性輸入

不可理解的輸入，是無效輸入

繪本、動畫片的選擇要難度適宜，循序漸進

追求99%的理解率，"五個手指頭法則"；達不到95%時，家長要參與

三、最有效的方式：交流互動對話

口語能力不會自動獲得，交際放第一

類似情景下重復率越高越有效：如繪本、動畫片、日常均出現(xiàn)類似場景

此時、此地，how、where 輸入越有效

過程越輕松越快，越有效

材料越能滿足孩子興趣和求知欲越有效

四、聽與讀的關系

聽力領先，以聽力帶動閱讀，實現(xiàn)閱讀飛躍

大量泛聽、少量閱讀

14歲前聽力要領先閱讀兩年左右，詞匯量=（年齡-2）x1000

五、兒歌童謠

最佳時期：自然拼讀之前和之中，3-5歲

兒歌是錦上添花，不是主菜

培養(yǎng)語音意識、音素意識，為自然拼讀作準備

六、規(guī)劃

英語學習是條長路，至少需要堅持十年，堅持的好的孩子水平最高。

變量：家庭創(chuàng)造的條件、學習時間、師資水平、家長重視程度、孩子感興趣程度、學習動機、性格、智力、自覺性等

制定大目標和階段性目標，推動孩子不斷進階

定期檢測孩子英語水平，了解其最近發(fā)展區(qū)

學英語要"大火燒開"，集中一定時間大量浸泡，使孩子迅速提高到能讀章節(jié)書的水平。