我與正面管教

? ? ? 與正面管教結(jié)緣始于四年多前，因?yàn)榘閭H的忽視與不認(rèn)可、孩子的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定等等一系列的工作生活壓力，我處于極度的焦慮與抱怨等負(fù)面情緒當(dāng)中不能自拔，與先生和孩子會理論、爭吵、指責(zé)。就像有人說的那樣，世界那么大，我想離開去看看，各種沮喪和無奈。在無助時尋求知識的力量，阿德勒告訴我們價值感和歸屬感才是我們?nèi)祟惞餐男睦硇枨蟆?/p>

? ? ? ? ?一個偶然的機(jī)會，在與優(yōu)秀家長的討教中，看到一篇關(guān)于正面管教的文字，第一次知道教孩子，還有除去傳統(tǒng)教育外的更好的選擇，它教會自尊、自律，有自信，有合作精神的社會性的人，這太符合我的價值觀了。好奇心驅(qū)使我進(jìn)一 步要了解為什么正面管教能做到這些，它究竟基于什么理論，所以我集中重點(diǎn)了解心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科，正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們終身受益社會技能。

? ? ? ? ? 從此時刻提醒自已要與先生和孩子的相處中，不聚焦問題行為表面，而是放在目標(biāo)上。

溺愛而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能是對孩子的最大不尊重！

控制和懲罰對孩子來說永遠(yuǎn)是反其道而行之。解決辦法：用效管教的四個標(biāo)準(zhǔn)。

正面管教倡導(dǎo)：“和善而堅定”，把有價值的社會技能與人生技能教給孩子。

有效的生活技能，如積極的暫停-à在親密和信任的基礎(chǔ)上解決問題。冷靜下來----利用正面管教工具----容易和善而堅定。

要“關(guān)注的是解決問題”，意識到問題所在，才能做出改變。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，最重要的是轉(zhuǎn)向與孩子的關(guān)系，從而反作用于以前所犯問題不再就犯。

? ? ? ? 正面管教工具方法使用時我們可能會一波三折，但只要我們能用方法來練心法，我們一定能把關(guān)系處理好，繼而讓問題困擾迎刃而解。傳播踐行正面管教我愿意。