孩子放假，對于很多家長而言也是放假，可以不用指導孩子學習了，可以暫停吼叫和諧共處了?？梢姡笇Ш⒆訉W習給很多家長帶來煩惱。今天我們就一起探索如何有準備地指導孩子。

文昌衛(wèi)星發(fā)射中心作為一個實戰(zhàn)軍事基地，既無可能讓家長們先行參觀學習準備知識，又有太多專業(yè)知識不在家長們的知識范疇內(nèi)。面對這種親子共學且無準備的狀況，家長不僅要推進孩子進入“上課聽講”模式，而且要有意識地指導孩子看看標語與展板，與孩子聊聊文字與精神，這就是指導學習。

用椰葉編制螞蚱，這種傳統(tǒng)的有海南特色的手工活，對家長和孩子都是新鮮事。爸爸媽媽先學會編制，然后再教孩子，爸爸媽媽是有準備而來的，那又該如何指導孩子呢？少不了演示、少不了講解，更少不了分解步驟——讓孩子看明白，少不了接受提問——讓孩子想明白，少不了控制情緒接受錯誤——讓孩子在嘗試錯誤中自己發(fā)現(xiàn)問題、找到規(guī)律、體驗成就感。

媽媽教孩子編制螞蚱

孩子編制成功，一口氣編出螞蚱合唱團了

烈日下親子在礁石上暴走，右邊就是無盡的大海。家長可以大膽地讓孩子獨行，可以吼叫時時讓孩子注意安全，也可以站在孩子的右側(cè)，既保護孩子的安全，又給孩子可控的空間用于探索方法。這也是一種有準備的指導，在做到必要的防護下，給孩子嘗試與創(chuàng)新的機會。

敢問路在何方，路在腳下

親子同行挑戰(zhàn)礁石

關(guān)注社會、學會學習、做個有心的有準備的家長，《品德與社會》、《道德與法治》、《心理健康教育》，這些學校發(fā)的課本里，就有很多優(yōu)質(zhì)的資源，作為家長不要被考分捆綁，用發(fā)展的眼光指導孩子，抓住孩子成長的本質(zhì)。

親子共同研究課程

指導是一個親子互動的過程，指導不為最后的結(jié)果存在，相信時間的力量！