過年回家第二天，姑姑帶著家里的兩個(gè)女兒一起一起來拜訪。兩個(gè)女兒一個(gè)叫小玟，一個(gè)叫小涵。她們倆先到，我打開門接她們進(jìn)來。很久沒見她們了，兩個(gè)小姑娘也還是很可愛。一開始她們看見我也很開心，嬉鬧一番。

后面，姑姑和姑丈也到了，這可給小玟帶來了災(zāi)難。他們到了之后，沒幾句話就提到小玟的考試成績，姑姑反復(fù)提及：“期末考試英語才考了35.5分，說出去都丟臉”“之前給她報(bào)了輔導(dǎo)班，結(jié)果她一直不肯去”還一直叫我?guī)退o導(dǎo)一下。姑丈也在旁邊附和“她還說英語35也可以考本科，你問問哥哥能不能考本科”“叫她背單詞又不背，考試的時(shí)候連題目都看不懂”。我在一旁只想趕緊脫離現(xiàn)場(chǎng)。

后來，逮著一個(gè)姑姑姑丈不在的時(shí)候，我問小玟具體的情況。她告訴我她不喜歡英語，因?yàn)橛⒄Z提不上去，所以不想學(xué)。我馬上反應(yīng)過來，這是一個(gè)系統(tǒng)問題，由于一開始的基礎(chǔ)沒有打好，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低，進(jìn)而導(dǎo)致在英語上沒法獲得成就感，獲得的都是別人的否定，因此討厭英語，也就不愿意學(xué)英語，進(jìn)一步導(dǎo)致英語更差，從此惡性循環(huán)下去。

想要打破這個(gè)系統(tǒng)，最好的方法是讓她能從學(xué)英語中獲得樂趣：要么采用她感興趣的教學(xué)方式，要么就從簡(jiǎn)單的入手，讓她能得高分，獲得成就感。有了這種“我也可以學(xué)好英語”的信心和“學(xué)英語能讓我獲得爸媽的認(rèn)可”的觀念，自然愿意投入更多時(shí)間精力去學(xué)，自然可以學(xué)好。這是我作為一個(gè)教輔機(jī)構(gòu)老師，在輔導(dǎo)了很多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生后得出的經(jīng)驗(yàn)。

但他們不是這么做的，他們的想法是：不愿意學(xué)，就是懶。懶怎么辦？責(zé)罵，呵斥，逼她去學(xué)。也許短期看來，目標(biāo)是達(dá)到了：她確實(shí)是去輔導(dǎo)班了，而且英語成績也有了一點(diǎn)提升。但長期來看，并沒有從根本上解決問題。如果小玟沒有愛上英語，不會(huì)主動(dòng)在英語上投入時(shí)間，最后仍然不可能學(xué)好英語。之前的經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)：小玟上學(xué)期上了輔導(dǎo)班，英語有五六十分，但這學(xué)期不想上了，就掉到三四十分。

而且這種“孩子不聽，就罵到她聽”的情況也會(huì)出現(xiàn)在我身上。昨天下午我去打球，在烈日下打了兩個(gè)小時(shí)，一身疲憊地回到家。如果是以往，我起碼要兩個(gè)小時(shí)才能緩過勁來。但我爸我媽不知道。我很累，我媽還是會(huì)叫我快點(diǎn)去洗澡，殊不知我基本動(dòng)不了。即使洗完澡，但我還是很累，不想吃飯，完全沒有食欲，我媽還是會(huì)叫我按時(shí)上桌吃飯“再不吃飯就冷了”。我被迫上桌，吃了兩口了事。

從上述這兩件事來看，家長奉行的是這樣的邏輯：孩子不聽話，不用管是什么原因，只要用呵斥、責(zé)罵的方式讓他聽話就好了，孩子喜不喜歡并不重要。

我想起李笑來老師在專欄中說過：不要盯著鎖找鑰匙。也就是不要盯著問題找解決方案。就像，孩子英語不好，直接就想到送補(bǔ)習(xí)班。孩子不去，就逼她去，罵到她去為止。但英語不好背后的原因是不喜歡英語，怎么讓孩子愛上英語才是關(guān)鍵。孩子不愿意吃飯，直接反復(fù)催過來吃飯就好了。但背后的原因——沒食欲，卻并沒有解決。他們也許不知道這些原因，也許根本就沒有想過，只要達(dá)到自己想要的結(jié)果就滿意了，只是這樣的做法，必然會(huì)招來孩子的厭惡。短期目標(biāo)的達(dá)成，是以傷害關(guān)系和損害長期目標(biāo)為代價(jià)的。

回到目的上。家長為什么想讓小玟學(xué)英語？可能是因?yàn)橛⒄Z對(duì)她很重要，可能是不想在別人面前丟面子。我媽為什么想讓我按時(shí)吃飯？是為了我的健康。這些目的當(dāng)然都是好的。但直接粗暴的“呵斥”型督促法，往往不能從根本上解決問題，只能事與愿違。

我不知道有多少家庭在實(shí)行這樣語言暴力。不聽話就說到聽，甚至打到聽。不聽背后的原因被忽略，孩子真正的訴求被無視。在這樣的環(huán)境下成長起來，孩子會(huì)變成什么樣？如果每一次都被迫選擇了服從，他們還會(huì)愿意說出自己的真實(shí)訴求，反抗強(qiáng)權(quán)的壓迫嗎？很難說。

如果我以后當(dāng)了父親，我會(huì)盡力去尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)他說出自己的想法。如果有某一件事情，我覺得是好的，但他不愿意做，我會(huì)去探索他不愿意做的原因。如果可以，我會(huì)告訴他，某些你想要的東西，可以通過這件事得到。等他改變想法，自己愿意做之后，我就不用催，不用逼他去做了。我知道要做好這一點(diǎn)很難，但我會(huì)努力去嘗試。

愿天下沒有不稱職的父母。