當(dāng)老師這么多年，教過很多類型的學(xué)生，但是如果分類，也可以就分兩類：囿于天賦之繭，突破天賦之繭。
你可能會想，被天賦套住的孩子，都是那些天賦一般，智商平平的孩子吧？
并非如此。
一，何以作繭自縛？
我曾經(jīng)教過一個各方面都非常出色的學(xué)生。
他是以全縣第一的成績考進(jìn)來的。并且，在他中考那一年的全縣歌手比賽之中，自彈自唱，得了第二名。
英語成績始終是全縣第一。參加過國家級口語大賽，拿到過國家級二等獎。
不僅如此，還寫得一手漂亮的鋼筆字，是學(xué)校學(xué)生會主席，班里的班長。學(xué)校里半數(shù)女孩子的偶像。
這樣一個散發(fā)著萬丈光芒的孩子，就該一路高歌猛進(jìn)，殺進(jìn)重點(diǎn)才對。
我們所有聽說過他的老師們一說起來，總是帶著深深地惋惜。
為什么呢？或許就因?yàn)樗斆髁恕?/p>
他思路清晰，思維敏捷，課堂上積極主動，回答問題條理分明，淺顯易懂。
我經(jīng)常覺得，這孩子的思路這么清晰，邏輯思維能力，分析整合問題的能力都這么強(qiáng)。實(shí)在是個好苗子。
然而他的成績一路下滑。拉都拉不住。高中不同于初中，尤其我們山東的高考命題一向是以運(yùn)算為重。
他所有的天分都被用來“吸引眼球”了。
能夠博得眾人贊賞的事情，他都做得盡善盡美。在全班同學(xué)面前頭頭是道的分析，說理，博得“羨慕嫉妒恨”是他的樂趣。
可是他的試卷上，卻滿篇都是紅叉叉。因?yàn)榘褧龅念}做對，是要在誰也看不到的地方，踏踏實(shí)實(shí)努力才行的。
這種典型的“表現(xiàn)型人格”，大約在他小時候就已經(jīng)養(yǎng)成了。
小時候天賦過人，聰明、會表演，不怯場，獲得了很多的夸贊。然后就為了得到更多的贊美，往能夠吸引大眾眼球的方向努力。
因?yàn)榇_實(shí)聰明，他的矛盾點(diǎn)直到高中才凸顯出來。
如果他能夠意識到，不過于留戀曾經(jīng)的榮耀，就可以突破這個圈套。
我，和后來分班以后他的數(shù)學(xué)老師都從開始的提醒，到后來的責(zé)備，也沒能拉住他往這個圈套里越套越牢。
結(jié)果毫無懸念，卻又讓人極為不甘。高考的時候，這個本來如太陽般耀眼的孩子，離重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線只差一分。
在他因?yàn)樽约韩@得萬眾矚目而沾沾自喜的時候，他就已經(jīng)掉進(jìn)了“天賦”設(shè)下的圈套。
當(dāng)然，高考只是他今后人生道路的起點(diǎn)，考不上重點(diǎn)大學(xué)，也不一定就不是人生贏家。比如馬云。
算算時間，今年他也該到上大三了。到了人生又一個做出正確選擇，付出努力的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。希望他能夠好好的為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)，而不再挖坑自己跳。
現(xiàn)在他或許已經(jīng)知道了，天賦，只是出發(fā)點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。
因?yàn)橐酝臉s耀，抱定曾經(jīng)的光環(huán)，就無法打破舊模式，不能突破天賦的繭。
不能破繭、何以成蝶？
二、如何破繭成蝶？
我還教過這樣一個學(xué)生。
他中考成績很一般。據(jù)說，他初中的時候?qū)W習(xí)成績比較差。他是在意識到自己中考比較危險之后，選擇了這樣的策略：
把所有的偏重記憶的學(xué)科都花大功夫背誦。因?yàn)檫@個提分比較快。
憑借這個策略，他好歹考進(jìn)來了。
天賦平平。很不被看好。的確有很多學(xué)生，就是因?yàn)橛X得自己“笨”，就因?yàn)楹ε屡α藭]有回報，而干脆放棄的。
但是走進(jìn)高中，對于他只是個開始。
他有很強(qiáng)的意志力。他開始給自己“升級”。他認(rèn)準(zhǔn)了要學(xué)什么，就會堅(jiān)持不懈的去為之努力。
高二分科的時候，他分到了我的班里。最初還是很平常的。成績也不穩(wěn)定，經(jīng)常起伏波動。因?yàn)樗吘钩踔谢A(chǔ)太差了。
但是，他是，螺旋式上升的。他升級的過程或許比較慢，卻穩(wěn)扎穩(wěn)打。
因?yàn)榛A(chǔ)的原因，他高考成績也不算特別好。但是考上了重點(diǎn)大學(xué)。去了西安。
他考上大學(xué)以后，就參加了本地的自行車協(xié)會，一個暑假跟著協(xié)會的其他會員騎著自行車到處看世界。
他上大學(xué)之前來我家，我看到他黑黑的樣子，講述一路見聞的時候，晶亮的眼神，覺得很期待他未來會有更大的升級。
他好像從來就沒有要在眾人面前尋求表現(xiàn)得意思，他就是在做自己要做的事，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。哪怕成長比較慢，沒有人喝彩。
最終，很多比他天賦優(yōu)越的孩子，都不如他走得遠(yuǎn)。
今年春天的時候他QQ上與我聯(lián)系，告訴我，他大學(xué)畢業(yè)了。
他大學(xué)的專業(yè)本來是通訊工程。中間去南京交流學(xué)習(xí)了一年，又去北京學(xué)習(xí)了一年。結(jié)果別人四年大學(xué)，他上了五年。
大學(xué)畢業(yè)后他要去修飛機(jī)了。我覺得這個“修飛機(jī)“，好像不比修汽車那么簡單。
一起做這個工作的都是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生。他跟我說，機(jī)械圖好難懂。但是他會認(rèn)真去鉆研。
畢竟這個工作，所處的位置，提供的機(jī)會，都是他想要的。
他從中考之前開始發(fā)力，就一直在一步步走的穩(wěn)健。
我想，他一定可以活成他想要的樣子。
天賦的確是很重要的東西，他是你握在手里的第一筆原始資本，然而，這只是你的起點(diǎn)，并不是終點(diǎn)。
更多的時候，天賦，如果你過于看重它，也會成為你思想的繭。
能夠讓你成功的東西，如果固化為模式，也會導(dǎo)致失敗，變成束縛你的繭。
破繭而出，轉(zhuǎn)換模式，是不斷成長的第一要素。
