（五）風(fēng)雨兼程的八年

ABA訓(xùn)練，是最早接觸到的理論方法。從拿到同學(xué)發(fā)來的資料，到北京檢查報名回來，我不成體系地讀了所有手頭文章，對于這套名為ABA（應(yīng)用行為分析法）的方法有了一些了解，感覺對于其理論體系中提到的指令、輔助、強化等技巧的理解還是可以的，我覺開始用剛剛學(xué)來的這點方法對兒子進行訓(xùn)練。

孤獨癥孩子有個明顯特點是不和人目光對視。為了訓(xùn)練他看人，我在他想吃東西時，故意不給，讓他看我一眼才給吃，或者拿著他想要的/喜歡的誘惑他，試圖讓他看我們一眼。開始時，兒子完全不配合，拿不到想要的食品或玩具，他就大哭大鬧，甚至躺在地板磚上哭得聲嘶力竭也不肯看你一下。時值六月，夏天的衣服是背心短褲，躺著折騰時，衣服皺褶后，皮膚和冰涼的瓷磚直接接觸。婆婆不忍心，又不敢制止我，躲在另一個家無聲淌淚。我這個無情的媽媽則和兒子堅持對決。

記得從星星雨買回來的資料中有談家長做訓(xùn)練的文章，最深刻的印象是講堅持的。原是哪個家長不記得了，原文也不記得，大意是對待孤獨癥孩子，你的訓(xùn)練目標(biāo)要堅持，可能你做了99次，他都沒有反應(yīng)，你放棄了，也許你再堅持一下，第100次的時候就有變化了，可你放棄了。當(dāng)然，也許第100次還是沒有變化，甚至到一千次，一萬次才有，但正因為我們誰也不知道奇跡什么時候會來，所以我們能做的唯有堅持，那樣才能等到奇跡來的時候！我很認(rèn)同這段話，也正是這種信念支撐著我往前走。

一次又一次的斗爭后，兒子不再躺地板了，當(dāng)他特別渴望吃某物時，可以很主動完成看我一眼的指令，而這個過程所需時間比我預(yù)期要短得多。