如果有人問你，你是否是自由思考的，我們大多數(shù)時(shí)候會(huì)非?？隙ǖ鼗卮稹笆恰?。我想思考什么，不是我自己個(gè)人的事情么，想思考什么就思考什么，這就是自由思考。
蔡鈺老師在她的《批判性思維15講》里并不這樣認(rèn)為。她認(rèn)為，我們的思考受到兩個(gè)方面的限制。
知識(shí)面局限。
思維方式局限。
知識(shí)面局限很好理解，要用一個(gè)沒有任何概念的知識(shí)去思考，從無到有的創(chuàng)新實(shí)在太難了，思考仍然還局限在自己掌握的那部分知識(shí)框架里。
思維方式的局限，如一個(gè)學(xué)前班的圖形題，用一條線把一個(gè)五邊形劃出兩個(gè)三角形出來，我們會(huì)絞盡腦汁去想這條線如何劃啊，是不是需要用折線啊，大腦中跳出來的第一個(gè)解決方案一定是我們以前最熟悉的，就是先畫個(gè)線試試。并沒有去仔細(xì)讀題，劃線就一定是用鋼筆或者鉛筆畫出來的那么寬么。最終的解法就是畫一條很粗的線，把中間的大部分面積蓋住，只留下兩個(gè)三角形就可以了。
大腦是人最重要的器官，但我們沒有意識(shí)到，這是大腦讓我們這樣思考的。思考就像是呼吸，我們很少能有意識(shí)的去意識(shí)我們是在思考。
有兩個(gè)方面的局限，我們就有針對(duì)這兩個(gè)局限的解法。
完善知識(shí)面。
對(duì)知識(shí)的吸收有兩種類型的人。
海綿式學(xué)習(xí)和淘金式學(xué)習(xí)。
海綿式學(xué)習(xí)就像海綿，只是吸收，見什么吸收什么，沒有批判和精煉信息。別人怎么說，你就怎么學(xué)，怎么用。
淘金式思考者會(huì)用批判精神來揀選知識(shí)，會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，是在見多識(shí)廣的基礎(chǔ)上有所取舍。
破除思維局限的工具：
批判性思維。
我們說過我們很難意識(shí)到我們?cè)谒伎??！芭杂^者清”這個(gè)詞大家都熟悉，要運(yùn)用批判性思維工具，就要站在旁觀者的視角，以審視的眼光看我們的思考。思考時(shí)，有一個(gè)思考的自己，同時(shí)有一個(gè)觀察思考的觀察者。
一種方法時(shí)練習(xí)冥想，去感受自己思考的體驗(yàn)。
一種是訓(xùn)練批判性思維，旁觀思考的過程。
批判性思維，不是要求你從一開始，就建立完備的思考過程去推導(dǎo)出完美的結(jié)論，而是自己當(dāng)自己的蘇格拉底，帶著問題意識(shí)，面對(duì)一個(gè)結(jié)論去倒推，用一套環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問題，去檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否立得住。
思考的自由度，是讓我們能更清楚自己生活的這個(gè)世界本來的樣子是什么，讓我們更明智。
