? ? ? ? 臨澤四中有個(gè)傳統(tǒng)慣例，每周教師例會不再是周工作安排會，而是只進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以思想引領(lǐng)。我就想，一個(gè)小時(shí)，我講什么呢？不能巴巴巴地原汁原味朗讀一小時(shí)的文件吧？那該多無趣，讀者咽干，聽者昏昏。于是，我主張把每周例會冠名為“法德講壇”，以證此會既是政治、法治、安全和各類規(guī)范條陳等諸方面政策、文件的領(lǐng)學(xué)促學(xué)會議，更是引領(lǐng)全體教職工知“三情（校情、縣情、國情）”正三觀、育“三愛（愛家、愛校、愛國）”的潤德修身會。但作為每周都是主講人的我，決不會照本宣科讀文件，以己昭昭，使人昏昏，讓老師聽之乏味，又不得不強(qiáng)行打起精神聽會，這非我作派。所以，我在第一次的“法德講壇”上明誓，今后思想引領(lǐng)的方式，除原計(jì)原味學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想外，我會把各類文件精神融合于實(shí)際工作、融合于辦學(xué)思想和辦學(xué)理念中，講“四中的過往與今來”，講“四中人的精氣神”，講“四中人的眼界與胸懷”，講“未來教育的方法與路經(jīng)”，等等。我是如斯般率性而誓了，但這無疑也給自己上了“枷鎖”，加了重?fù)?dān)，因?yàn)榉桥o以明志，非廣學(xué)無以成才，每周的“法德講壇”內(nèi)容，我必須得認(rèn)真準(zhǔn)備，從擬稿到課件，從事例到哲理，不親自構(gòu)思謀篇便心不安、便不知怎么開口講，更不敢面對133名老師。因?yàn)槲疑钪?，老師們的時(shí)間很金貴，豈能讓我任性揮霍。我也深知，那短暫而又漫長的40分鐘，必須用我的思想撞擊老師們靈魂，引領(lǐng)他們向前向前。

? ? ? ? 為了尋覓智慧的靈光，平日里，我時(shí)常和同事們交流、探討一些前沿的辦學(xué)思想，每有會意，我總會即時(shí)及時(shí)記錄于手機(jī)“記事本”中，回頭揣摩，并加以實(shí)踐，這些“隨手記”便成了我奮斗的不竭源泉。

? ? ? ? 其實(shí)，治學(xué)的智慧不是校長與生俱來的專利，而是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，平凡的人都可擁有。曾有人謬贊我，說“你的點(diǎn)點(diǎn)兒咋就多得很”，話很糙，卻中聽，每有此景，我只一笑，從來不語。我知道，那些所謂的“點(diǎn)點(diǎn)兒”對他們而言不是歪理，而是貼心的暖流。我知道“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章“，“法德講壇”之上，懂你，才是最好的表達(dá)！