不知從何時開始，我發(fā)現(xiàn)我的臉上總是滿臉愁容，像那枯死的樹皮，皺皺巴巴；
不知從何時開始，我發(fā)現(xiàn)我的心情總是陰晴不定，像那戰(zhàn)場的炸藥，一觸即發(fā)；
不知從何時開始，我發(fā)現(xiàn)我的唇舌滔滔不絕，像那無聊的怨婦，語出驚人。
“從何時開始的呢？為什么曾經(jīng)溫柔，謙遜，低調(diào)的我，怎么就變成一個易燃易爆的“爆竹”呢”我自尋著問。
哦，原來是在那年，成為了你們的領(lǐng)導(dǎo)者開始。
初出三尺講臺，從一個“象牙塔”走進另一個“象牙塔”，自信能用溫柔，寬容，道理，征服我的“小伙伴們”，有寬無嚴(yán)的我，在這里狠狠地摔了一個大跟頭。
從此，我就像《白發(fā)魔女》里的練霓裳，一夜“白頭”，易爆易躁。成了孩子們心中的“魔女主人”。想出各種奇形怪狀的法子，和我的伙伴們“斗爭”著。這樣的斗爭，我們都在兩敗俱傷中，思量，感觸……
翻來王君的《班主任，青春萬歲—王君的帶班之道》，再次領(lǐng)略到青春的氣息，不是年齡可以帶走的。但更多的是他的溫潤、寬容、睿智感動著我。
或許作為一名教者，應(yīng)如她般青春，帶著生命的激情感染每一位學(xué)習(xí)者，享受每一次生命時刻，把所有的瞬間定義為快樂的成長，帶著孩子們瘋狂的玩耍，學(xué)習(xí)，體驗人生的美好。
或許作為一名教者，應(yīng)如她般寬容，懷著溫潤的態(tài)度去包容每一位成長者，鼓舞著賞識教育的浪潮中易脆，易傷的心靈，帶著每一位害怕，脆弱的孩子成為一個個幸福者，獲得他們的獨一無二。
或許作為一名教者，應(yīng)如她那般及時行樂；所謂的行樂即努力拼搏。抱著帶領(lǐng)孩子走向巔峰的心，讓每一位“行者”在人生的路上，認(rèn)真對待每一件事，將盡全力做到最好，享受每一刻人生每一處及時行樂的巔峰，是她送給他的伙伴們走過三年最好的禮物。
這個自帶青春，滿腹經(jīng)綸的女子，帶著孩子們成長，書寫他們的成長，并伴著他們成長，中途也頭疼，也無奈，但卻看不到他的火爆與潑辣。
在于孩子的相處中，他告訴我：僅憑責(zé)任心和愛心是做不了事的，教育不是管理，教育是交流和幫助。而且，這交流和幫助最好是在無形中。
“我也更希望自己是這樣一位班主任：只在學(xué)生心中播下心靈凈化的種子，然后，讓他們自己去沉淀，去成長”
我很后悔沒有早早的拜讀王君老師的作品，沒有早早的看到他從心靈深處書寫出來的文字和溫潤如玉的交流，或許早一天，我的孩子們也能更快樂，我似乎也能更開心。
希望新的一年，我也能和我的孩子一起開始領(lǐng)會書籍的美好，在這涓涓書海中徜徉。
希望新的一年，我也能跟孩子們開展“腦力長征”，“體力長征”，“童話長征”，在步步的征途中，書寫你們的童話。
希望新的一年，我和我的小魔王們，能夠更多的交流，能夠更多一點等待。生活會把每個孩子都變成好孩子—在未來的某一天。
“教育不是萬能的，但是，孩子的自我成長確實萬能的?！蔽蚁嘈拧?/p>
我的男孩女孩們，我先修煉我出溫潤之心，來迎接最美好的你們。不要為我的“狂”找尋借口。
因為，“你是否愛孩子不是你說了算，而是孩子說了算。如果孩子們覺得你的愛是傷害，那就是傷害?！?/p>
在即將到來的一天里，希望我們的相處溫潤如玉。孩子，請多多指教，我是你的老師，你的朋友?。。?！
