? 九月的戰(zhàn)歌輕揚(yáng)，路邊的樹葉簌響，我便就此叩開重慶理工大學(xué)的門。至今，已兩月有余。但我深知：修行，并沒有結(jié)束。反而，是進(jìn)行時。

? 我們說：大學(xué)不僅僅是中學(xué)的延續(xù)，更是未來的筑基。因為它不止包含學(xué)習(xí)能力這一個方面，更體現(xiàn)在對大學(xué)生工作能力的要求上。

? 在我身邊，不管是閨蜜好友，還是室友同學(xué)，都曾說過這樣一句話：這跟我想象中的不太一樣，有點累，有點像高四。有的甚至夸張地抱怨比高四還辛苦。究到底，或許有兩個原因。一是相比于三點一線的中學(xué)時代，大學(xué)生活似乎并沒有那么多的課程安排，卻實在有那么多的課程內(nèi)容要學(xué)習(xí)。另外來講，大學(xué)生需具備高效率的工作能力。即不僅要保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的必修選修課程，更應(yīng)該做好自己社會實踐，活動競賽，道德修養(yǎng)等方面的安排。

? 學(xué)習(xí)能力包括快速學(xué)、日常鞏固、學(xué)以致用等。不管是在上課，還是在參加社團(tuán)活動，或者其他，我們大學(xué)生都需要積極地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。有了過硬的學(xué)習(xí)能力，才能更適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入集體。從而進(jìn)一步督促學(xué)習(xí)，形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。

? 工作能力包括辦事效率、吻合程度、組織管理等。優(yōu)異突出的工作能力能讓一個人在眾人中脫穎而出，從而受到青睞，受到特別對待。對我們大學(xué)生來說，最終轉(zhuǎn)化，以學(xué)分、績點、考核結(jié)果等形式在一張紙面上表現(xiàn)出來。

? 另外，這種進(jìn)行時的修煉還體現(xiàn)在時間上過分的自主和言行上過分的自由。

? 時間自主，若放在人生這條坐標(biāo)軸上別的什么時間段，特別是高度緊繃的中學(xué)時代，那必是有所值的。縱使再自主，周遭的環(huán)境也會給予一定的壓迫限制。但到了大學(xué)，這種自主便是事實了。雖然還是有不少講師、同學(xué)偶爾提及學(xué)分、績點，但由于沒有周考這類實質(zhì)性的東西，我們會明顯感覺到環(huán)境阻力的大幅度削弱甚至隱形。這時，大量時間可以自主支配?？梢詧猿置刻靸尚r的王者榮耀，也可以堅持兩小時無硬性規(guī)定的早晚自習(xí)。

? 言行自由，本來是一種常態(tài)。但往往在中學(xué)時段。處于對未成年學(xué)生的引導(dǎo)和保護(hù)，我們的言談舉止常常會受到學(xué)校、公眾、家庭等多方限制。但到了大學(xué)便是想說就說，想做就做。當(dāng)然是在合法，合乎道德準(zhǔn)則的前提下。這種言行自由提供給大學(xué)生一個更好的自我展示平臺，不掩蓋任何一個人可能向任何方向散發(fā)的光芒。

? 如果，這是一個連線題，那么時間自主匹配學(xué)習(xí)能力，言行自由提升工作能力。但在最后，或許可以補(bǔ)上一個大括號。為什么？很簡單，像我們所認(rèn)知的那樣：活到老學(xué)到老。人活一輩子，就是要不斷的學(xué)習(xí)。大學(xué)，不就是進(jìn)擊中修煉的樣子嗎？