上午，聽四年級陳婷婷老師執(zhí)教數(shù)學課《整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)》。本節(jié)課最大的亮點在于，教師能夠熟練地操作平臺，加強了與學生的互動，較好地落實了學校教研會議的精神，學生的學習效果好。教師把學生分成學習小組，在小組群內(nèi)傳信息，提高了教學的效率，值得進一步總結(jié)與推廣。
課上，當連麥的學生急于回答時，老師讓其等一等給其他學生思考的時間，可以看出老師更關(guān)注全體學生的學習，這也是我們在教學中需要特別關(guān)注的地方。當班內(nèi)有一些特別優(yōu)秀的學生急于表達時，等一等是一種策略：比如，可以讓這些學生想得全面一些，要提前組織好語言。耐心等待，更要關(guān)注各個小組所有成員的完成情況。防止個別學生游離于教學之外。
面對課堂上了解到的大量信息，教師要關(guān)注那些特別的信息——錯誤的，奇特的。關(guān)注這些，更能夠了解學生的想法和學習情況。
還是要進一步加大訓練量。類似的教學內(nèi)容，要在規(guī)律使用方面強化訓練，要有一些層次性的訓練，讓訓練有變化，體現(xiàn)綜合性。
內(nèi)容方面要適當提升，不僅掌握方法，還要在信息處理方面得以提升，讓學生體會運用規(guī)律是為了更好地解決問題，提升思維質(zhì)量。
在技術(shù)方面，部分老師提出，用電腦的學生無法傳圖片。其實，攝像頭程序是能夠拍照的，可以安裝程序，也可以采用系統(tǒng)原的程序，但是操作相對復雜。學校電教室要制作相應的教程，幫助教師指導學生和家長。
下午，聽五年級唐秀娟老師執(zhí)教《異分母分數(shù)加減法》。唐老師剛參加工作不足一年，課堂教學能夠掌握游刃有余，平臺操作熟練，對學生的情況把握得清晰，教學內(nèi)容分析透徹，教學目標達成度高。如果假以時日，一定會十分出色。就本節(jié)課來看，一點兒也不次于一些評優(yōu)課。
課后，高年級組進行了研討。關(guān)于教師預設(shè)與課堂生成、分數(shù)計算中最容易出現(xiàn)問題等，大家介紹了自己的經(jīng)驗。針對本節(jié)課，我提出了自己的感受：
多一些互動。線上教學，因為各種原因，連麥的效果并不理想，要盡可能多地了解學生的學習情況，了解學生的想法，還是要盡可能發(fā)揮好交流群的作用，做題、學生的觀點，都可以通過交流群去展示，可以通過圖片，也可以通過語音的方式。交流群能夠解決時間不足，連麥不暢等問題，提高參與度。當連麥少了，學生參與度提高了，就可以多一些訓練。
線上教學也要關(guān)注課堂規(guī)范的要求，要重視學生形成良好習慣的養(yǎng)成。比如師生問好，回答問題之后征求其他同學的意見，書寫的工整，圖片上傳的清晰，等等。教師方面，連麥時要多一些等待，讓學生說完整，說全面。不要擔心學生說錯，錯誤也是教學的資源，并且是最為重要的資源。課堂就是解決問題的過程。要鼓勵學生說出自己的真實想法。評點學生的觀點，也可以讓其他學生參與。這樣，更容易形成觀點的碰撞與思想的交流。教師的評價要突出激勵性，鼓勵學生學習的積極性。
在技術(shù)方面，線上直播時，要關(guān)閉非必需的程序，這樣可以騰出更多的內(nèi)存，有利于網(wǎng)絡(luò)和電腦達到最佳的狀態(tài)。
要多一些反思，提升教學理念。雖然面臨開學，我們?nèi)砸粩嗫偨Y(jié)線上教學的經(jīng)驗，并且要將已取得的經(jīng)驗和線上教學的理念，轉(zhuǎn)化到以后的課堂教學。
