? ? ? 今天有幸聽了王老師的一節(jié)課——《成為超人不是夢》。其實在聽這節(jié)課之前自己也在心里有了無數(shù)次的構(gòu)思，如何講好這節(jié)課？可聽完王老師的課以后才發(fā)現(xiàn)，真的是專家就是專家，課堂的每一句話都起到四兩撥千斤的作用，潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)的孩子們，讓孩子們在潛移默化中受到了熏陶。

? ? ? 孩子們從剛開始上課的畏畏縮縮，不敢舉手，到后來的每個人臉上都浮現(xiàn)出自信的笑容。其實每一個人的潛能都是無限的，只要找到那個突破口，去激發(fā)出來。

? ? ? ? 同事說前幾年見王老師的時候也沒有什么大的感覺，但是今年再見的時候感覺整個人發(fā)生了很大的變化，另一位同事補(bǔ)充說，可能是讀的書多了，場面經(jīng)歷多了，氣質(zhì)自然而然就發(fā)生了改變。就像我們常說的一個人的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書，走過了路，閱過的人。

? ? ? 晚上，和朋友聊了語文新課標(biāo)的導(dǎo)向，也明白了小古文板塊教學(xué)的重點(diǎn)。

第一步：美美的讀，這個讀包括讀順、按節(jié)奏去讀，理解中讀。恰如其分解決讀不準(zhǔn)的字詞。

第二步：讓學(xué)生說小古文中間哪個字可以去掉，理解小古文中每個字的重要作用。過渡到整個文章為什么概括成幾個字，體會“概括”兩字的精髓。另外適當(dāng)延伸一些相關(guān)的中華經(jīng)典文化故事。

第三步：讓學(xué)生復(fù)述故事，可以根據(jù)自己的想象加入一些適當(dāng)?shù)那楣?jié)。再聯(lián)系生活實際，體會中華文化的博大精深。

? ? ? 整個過程環(huán)環(huán)相扣，語文核心素養(yǎng)滲透整個教學(xué)過程，今日收獲滿滿。