在《瘋傳》這本書的第三章中，作者向我們介紹了情緒的力量。

除了社交貨幣，誘因，

為什么情緒會為傳播助力呢？

我們都知道，情緒能讓我們產(chǎn)生共鳴。

在這一章中，作者告訴了我們：有趣，實用的文章能夠激發(fā)我們讀文章的欲望，因為有趣搞笑的文章能傳播積極向上的能量，讓談話者更開心，從而讓接收者更愿意和對方相處，拉進彼此之間的距離。

實用的文章則能夠解決人們面對的問題，比如健康類的干貨文章，通過獲取里面的信息，人們可以知道如何才能讓自己更健康。

但是，調(diào)查顯示：科普文也能迅速傳播。

這又是為什么呢？

原因就是前面提到情緒，情緒是可以加大傳播的，傳播的力度如何取決于情緒的種類。

科普文之所以能夠被人們傳閱，是因為人們對科普文產(chǎn)生了敬畏之情，就像我們對生命產(chǎn)生敬畏之情一樣。

情緒，也可以換個角度來思考，即換位思考能產(chǎn)生情緒。

比如，你知道孩子為什么來補習班嗎？

我們不能單單把原因歸結(jié)為孩子成績差。

授課的老師也需要站在父母的角度思考問題，為什么孩子的成績會差？怎樣我的孩子成績就會好？

在這個角度上，老師會更容易明白家長望子成龍，望女成鳳的情緒，從而跟家長溝通有共鳴，讓家長知道補習的老師是把學(xué)生當做自己“孩子”的，會想盡“一切辦法”提高孩子成績的。往往在這種情況下，家長也會更信任老師，也更愿意跟自己的朋友提及，從而為補習的老師傳播。

善于發(fā)現(xiàn)有共鳴的情緒，可以為傳播助力。