有人問我：“孩子在上小學(xué)，性格比較內(nèi)向，平時(shí)不太活潑，這種性格怕他長(zhǎng)大以后吃虧，要不要有意訓(xùn)練他，改變他內(nèi)向的性格，讓他變外向？”
這位家長(zhǎng)的顧慮在一定程度上反應(yīng)了這樣一種觀念：性格內(nèi)向的人不善交際，容易吃虧，性格外向的人更受歡迎，不容易吃虧。
那性格真的有好壞之分嗎？
性格并無好壞之分
性格和先天、后天因素都有關(guān)，它既會(huì)受到個(gè)體生物性因素的影響，也會(huì)受到個(gè)體的生活環(huán)境、經(jīng)歷等因素的影響。
在人們的印象中，外向型性格的人在人際關(guān)系中似乎更占優(yōu)勢(shì)，內(nèi)向型性格的人在人群中好像“吃不開”。從這個(gè)角度來說，人們對(duì)于外向型性格的偏好，本質(zhì)上是對(duì)良好人際關(guān)系和優(yōu)秀表達(dá)能力的渴望。
其實(shí)外向性格的人在交際初期確實(shí)比較容易得到別人的注意，但內(nèi)向性格的人在交際中后期也能得到別人的信服。
人際關(guān)系好不好歸根結(jié)底還是取決于個(gè)人的能力高低、人品優(yōu)劣等因素。
表達(dá)能力好不好主要還是與個(gè)人的邏輯分析能力、努力程度等因素相關(guān)。
而這些因素和性格并沒有特定關(guān)聯(lián)，內(nèi)向性格的人照樣能有很強(qiáng)的個(gè)人能力、很好的人品、很好的表達(dá)能力。
所以性格無所謂好壞，真的不必糾結(jié)于性格的內(nèi)向還是外向。
要引導(dǎo)、改變別人的性格是難事
在心理學(xué)上，性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征。
“穩(wěn)定”這個(gè)詞本身已經(jīng)說明了這樣一個(gè)事實(shí)：一個(gè)人的性格一旦形成就很難改變。
古語有云：江山易改稟性難移。
除非生活遭遇巨變，或者當(dāng)事人本身有意識(shí)的改變，不然其他人想引導(dǎo)、改變另一個(gè)人的性格是很難的，而且不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的。
所謂的“脫胎換骨”，那就是不死也要脫層皮，實(shí)在非常人所能及。
所以與其想著要去改變性格，不如把有限的時(shí)間和精力放在提高個(gè)人能力上。
值得培養(yǎng)的個(gè)人能力
第一、邏輯思維能力。
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。
即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。
從小學(xué)開始，我們經(jīng)常做的歸納課文的中心思想、找出段落重點(diǎn)這些事，其實(shí)就是在訓(xùn)練我們的邏輯思維能力。
我們寫作文的時(shí)候，老師也會(huì)教我們先審好題目，然后擬出一個(gè)中心思想，再根據(jù)中心思想列出幾個(gè)論點(diǎn)，再用事實(shí)去論述這些論點(diǎn)，這個(gè)過程其實(shí)就是在訓(xùn)練我們的邏輯思維能力。
所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從小我們就接受了系統(tǒng)的邏輯思維能力的訓(xùn)練，只不過你可能沒有意識(shí)到而已。
第二、演繹推理能力。
演繹推理是指從一般性的前提出發(fā)，通過推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過程。
我們從小學(xué)就開始做的數(shù)學(xué)證明題，就是最典型的演繹推理能力的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練，幾乎貫穿我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯，所以請(qǐng)不要說你從來沒有參與過演繹推理能力的訓(xùn)練。
還有平時(shí)經(jīng)常玩的那些“殺人游戲”、“偵探游戲”等，其實(shí)都是演繹推理能力的訓(xùn)練和運(yùn)用。
你把演繹推理能力訓(xùn)練得當(dāng)了，那你就不怕別人挖坑埋你，或者被人坑了也能推理出你是被誰坑的，是怎么被坑的，不至于連找仇家的能力都沒有，是吧！
第三、分析判斷能力。
分析判斷能力是指人對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨(dú)進(jìn)行觀察和研究的能力。
分析判斷能力強(qiáng)的人，往往能把事情做得井井有條，能把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，能更輕松的應(yīng)對(duì)各種難題。
分析判斷能力差的人，往往會(huì)掉到一團(tuán)亂麻里走不出來，也很難找到事情的突破口。
分析判斷能力有多重要呢，這樣說吧，就算你去斗地主、打麻將，如果你連基本的分析判斷能力都沒有，那估計(jì)會(huì)輸?shù)酵卵?/p>
其實(shí)分析判斷能力和邏輯思維能力、演繹推理能力是分不開的，它很難單獨(dú)作為一種能力進(jìn)行訓(xùn)練，而是在進(jìn)行其他訓(xùn)練的時(shí)候有意識(shí)的進(jìn)行同步訓(xùn)練。
第四、語言表達(dá)能力
語言表達(dá)能力包含了口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力。
口頭表達(dá)和書面表達(dá)這兩種能力沒有直接關(guān)系，口才好的筆才不一定好，反之亦然。
語言表達(dá)能力有多重要就不用多說了，你再有想法、能力再強(qiáng)，可如果你不會(huì)表達(dá)，這不是白搭么，你總得表達(dá)出來，別人看到、聽到以后才能知道是吧！
要訓(xùn)練語言表達(dá)能力，不外乎就是多聽、多看、多想、多練，并沒有其他捷徑可言。
由此可知，一個(gè)人是否容易吃虧，還真不是由性格決定的，而是由一個(gè)人的邏輯思維能力、演繹推理能力、分析判斷能力、語言表達(dá)能力、為人處世的態(tài)度和方式這些因素決定的。
如果真的擔(dān)心孩子未來的發(fā)展，那可以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子以上各方面的能力，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子做一個(gè)善良、勇敢、有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，讓他明白：無論什么時(shí)候，努力都是非常重要的。
而如果你還在為自身性格所困惑，那可以認(rèn)真思考一下：你的那些遭遇，讓“性格”來背鍋真的合適嗎？
我是明月，每天堅(jiān)持做原創(chuàng)，可愛勤勞的心理咨詢師一枚，既然有緣相遇，關(guān)注我可好？
