……“等你碰上你的Mr.right，你自然就會懂了?！崩蠋熚⑽⒌皖^，露出一個神秘的微笑。
“老師，我還有好些問題想問你呢?！彼男呐K咚、、咚地跳著，均勻而緩慢。
“不急。在此之前，我先問你一個問題?！崩蠋熢俣嚷冻錾衩氐奈⑿Γ巴絻耗銥槭裁匆欢ㄒ屠蠋熥鰫勰?？”
“沒有一定要和老師做啊。和其他人也可以啊?！蔽已鲋^數(shù)老師的胡子，這個問題簡單至極，根本不需要思考。
“心——好——痛！”以一種夸張的語氣吐出這三個字后，老師的心跳慢了半拍。
剛剛只是糾正了老師錯誤的問題描述，主干還沒有答完，于是我繼續(xù)說：“因為沒有和老師做過，所以好奇，所以就想體驗一下。去體驗這世界還未體驗之事，不是很美好的嗎？”胡子又多又密，還真不好數(shù)。
“豈有此理！照你這樣說，天底下那么多男人你都沒和他們做過，那你都想去體驗一番了？”老師這句話問的蠻激動，心跳咚、咚快了兩拍。
“你怎么知道？你也學(xué)會直接察看我的意念了嗎？”驚喜之后，我繼續(xù)不假思索地說，“如果沒其他更令我好奇的事，應(yīng)該是會一一體驗一番吧?！睌?shù)到九十八根了。
咚咚咚咚，這是老師再度加快的心跳，他的語氣更激動了：“你這簡直是人盡可夫嘛！”，然后，又莫名嘆了一口氣：“又豈止是人盡可夫。唉——”
他的這兩句話很難理解，首先是，“你不是說要先用‘豈止……’，再用‘簡直……’嗎？老師?！蔽抑逼鹕磙D(zhuǎn)頭問他。老師又嘆了一口氣：“特殊用法，特殊含義啊。說真的，作為一個有限的人，在某種程度上我很羨慕你?！崩蠋熢凇坝邢蕖边@兩個字上咬的語氣很重。
其次，話中包含了一個我沒見過的成語，“人盡可夫是什么意思??？你這兩句話是說人人都可以做我丈夫嗎？”老師吸了口氣，說：“前半句是這個意思。人盡可夫帶有貶義，不要隨便亂用。為師剛剛太激動了，抱歉。”老師先部分回答了我的第二個問題，又部分回答了我的第一個問題。
我又躺在了老師胸膛上，他剛剛那激動的心跳平復(fù)了一些。對了，剛剛我數(shù)胡子數(shù)到哪一根來著？這么多胡子，一時間我還真找不到。
“沒關(guān)系啦！老師說的又沒有什么不對，不必抱歉的?！庇捎趯θ祟惿鐣袦\，我還無法體會人盡可夫一詞中所包含的貶義。
“理論上是人人都能當(dāng)我的丈夫。可實際上幾乎不可能，和一個人做愛之后，我對再和他做這種事的好奇心就會減少，因為已經(jīng)有過和他的體驗了。類比推理，對于和其他同類人做愛的好奇心也會減少——結(jié)合我的經(jīng)驗以及類比推理，我確信剛剛的推理是可以成立的。況且，除了交配，這世上還有很多讓我好奇的事啊——現(xiàn)在就藏了一肚子要問老師呢！估計還沒等這些問完，就又有新的事物來吸引我。這樣看來，根本不可能和所有的人都做愛一遍啊。說起來，我見過的有一種小蟲子的母體可厲害了，一天到晚和她的孩子們交配，生完孩子又生孩子。我就不行，根本沒有繁殖的沖動?！?/p>
老師的心跳又加快了好多?！澳?，說的，蟲子，如果大部分都不會飛，還都是黑色的，應(yīng)該叫做‘螞蟻’?！崩蠋熚⑽⒋鴼猓嬖V我。話說老師為什么要喘氣?。吭愀猓贿@個念頭打斷，又不知道數(shù)到哪根去了。
算了，一根根數(shù)胡子還是太麻煩了。我倒是有一個與生俱來的能力可以用在此處。能力發(fā)動，數(shù)清了——一千七百一十一根。
“唉！”老師重重地嘆了一口氣，“看來，你怕是很難體會到什么是愛情了。”老師的心跳再度恢復(fù)正常，他朝我笑了一下：“不過也好。這樣就不怕你纏著為師不放了?！庇痔痤^嘀咕了一句：“不再纏著我，不會愛上我?！?/p>
老師最后的語氣頗有些蕭瑟孤獨之感，我不禁又想起他那曾被我窺探過的記憶：讓我不明所以的“世界是個大圓桶”、所謂“弦者的覺悟”、感情強烈的“向西 快走！”還有那兩個一起吃桔子的小男孩——大概，這就是老師所承載的東西？
他不愿講，我不必問。
我只是用我的嗓音把他的目光從遠方拉到我身上，畢竟說好了要回答我的好多好多問題呢！我想了一下，直接把身子整個轉(zhuǎn)過來，抬起右腿支在駝峰上，雙手扶上他的肩膀，幾乎把嘴唇貼在他的耳垂，用略帶一絲嬌膩的聲音，輕輕地說：“雖然徒兒不會愛老師，可是很想‘上’老師哦！”
或許是剛剛心事出神，直到我說完，老師才如夢初醒般地開始面對我再一次的挑逗。我笑嘻嘻地欣賞他的表情，卻發(fā)現(xiàn)在意料之中的尷尬中還夾雜著一絲意料之外的——痛楚？
“徒兒，你的膝蓋頂?shù)綖閹煹摹?，頂?shù)接狭恕！崩蠋煹难劬ο蛳旅?，同時出聲提醒我，這語氣已經(jīng)盡量平淡，但是在關(guān)鍵處還是難免尷尬。
我順著他的目光看，原來由于身高差的原因，我的右膝無意中頂?shù)搅怂纳称鳌?/p>
“宮咩?！蔽野淹仁栈貋?，乖乖騎在了駝峰中間，又問他，“你的生殖器很脆弱嗎？”
“這家伙一點兒都不弱，但是在充血勃起的時候，很脆。”老師談笑如常，已經(jīng)全無半分尷尬。
“哦?！蔽依^續(xù)好奇地盯著他胯間，看到那高聳的形狀，我忽然靈光一閃，自信開口道：“老師，我終于明白你說的三峰駱駝的好處了！”
“哦？你怎么又想起這茬？”
“三峰駱駝有三個駝峰，我們兩個可以分別坐在兩個駝峰之間，身體就不會直接接觸。而如果是騎馬的話，我坐在你后面勢必會在你身上摸來摸去。要是我坐在你前面那就更糟！我的臀部和你的生殖器僅僅相隔兩層衣服，不停的摩擦勢必使你持續(xù)地勃起——老師你要是忍不住自己的欲望和我亂倫事小，我要是激烈運動臀部不小心蹭斷了老師充血后變脆的生殖器——那可就事大了！生殖器斷了以后會怎么樣？疼不疼？應(yīng)該生不了后代了吧？”一通話說下來，我已經(jīng)開始佩服我自己精致的分析了，何等無懈可擊的邏輯??！果然，老師以一副敗給你了的表情看著我。
“果然如此嗎？唉，馬廄里高大的白馬黑馬啊，老師為了防止他的生殖器斷掉，放棄了英俊的你們，選擇了丑丑的駱駝。”最后，我不忘下了個結(jié)語。
好一會兒，老師都沒回應(yīng)，最后強行抹去一臉黑的表情，開始點評我的分析：“關(guān)于三峰駱駝的好處，你說的大體上都對。但是：第一，我的生殖器還沒那么脆；第二，騎駱駝還是騎馬，先決因素不是美丑，而是為師的習(xí)慣和各自財產(chǎn)權(quán)的歸屬；第三，我們之間至少隔了三層衣服，雖然這不是重點。第四，你問疼不疼什么的搞得我好像已經(jīng)斷了一樣，太晦氣了！最后，你如果再繼續(xù)問這個話題，我只能給你四個字：無可奉告。徒兒，咱們還是聊些別的吧！”
三層衣服和財產(chǎn)權(quán)什么的，還有生殖器斷了的后果什么的，雖然也很好奇，但是老師既然說了不再聊這個話題，我也只好問些別的。
