摸底成績(jī)揭曉，真是應(yīng)了孩子們調(diào)侃的那句話(huà)：不給你們露兩手，你們?cè)趺粗谰W(wǎng)課效果有多“好”？雖然我們做好了心理準(zhǔn)備，但面對(duì)真實(shí)的成績(jī)，我們還是有點(diǎn)懷疑——這批學(xué)生是我的嗎？

但吐槽過(guò)后，每位教師的狀態(tài)都是理性且積極向上的。頗有“待從頭、收拾舊山河——從頭講”的豪邁氣概。

摸底成績(jī)揭曉，我們并不為給孩子們、老師們排名評(píng)比。因?yàn)槲覀兣e行摸底考試的目的，本就不是為評(píng)比。即使列出了排名，也只是讓老師及同學(xué)們看清自己奔向期中考試的原出發(fā)點(diǎn)，找到我們教與學(xué)所存在的漏洞與不足，明確我們下一階段的努力目標(biāo)。

成績(jī)揭曉以后，我們重點(diǎn)要做好以下工作：

一、有備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)，詳細(xì)分析、摸清本年級(jí)本學(xué)科的基本學(xué)情，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)及訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。

二、各學(xué)科教師要以班主任為中心，整體把握本班學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)為自律、成功的學(xué)生，給予肯定與鼓勵(lì)，并提出新的要求與希望；而對(duì)退步較大、狀態(tài)較差的學(xué)生，我們教師要輪流或分配式對(duì)他們進(jìn)行座談溝通，幫他們建立自信、幫他們找準(zhǔn)努力的方向與方法。

三、各科教師要詳細(xì)分析本班的各小題得分，找準(zhǔn)需要重點(diǎn)講解的考點(diǎn)、題型；找準(zhǔn)需要重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)這一考點(diǎn)、題型的具體學(xué)生，并在復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)跟進(jìn)、落實(shí)。

四、各教師在班級(jí)中應(yīng)弱化排名，強(qiáng)化“起點(diǎn)”。鼓舞士氣，表態(tài)將帶著同學(xué)們一起，朝向“期中考試”再次出發(fā)。緩解摸底考試帶給同學(xué)們的壓力與惶恐。

五、提高要求（學(xué)生在教室聽(tīng)講、發(fā)言、作業(yè)、物品擺放等方面的要求）；強(qiáng)化答題方法；規(guī)范答題習(xí)慣（特別是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、禁用涂改液習(xí)慣）。創(chuàng)設(shè)積極、濃郁、富有特色的班級(jí)文化（我們各學(xué)科教師一起集思廣益，讓文化更好服務(wù)于我們的管理與教學(xué)），以幫助學(xué)生快速?gòu)淖杂缮⒙降木€(xiàn)上學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)入到緊張、有序、高效的線(xiàn)下學(xué)習(xí)中。

所有的“考試”，都只是“加油站”、“檢修站”、“新起點(diǎn)”，而絕不會(huì)是“目的地”。

（附：作業(yè)量、按時(shí)下課；

班級(jí)會(huì)議：1.明確班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)弱的學(xué)生。2.針對(duì)思想上、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題的孩子，做好承包式或者輪流式的重點(diǎn)溝通和跟進(jìn)工作。3.擔(dān)任雙班教師分享他班的優(yōu)秀的可借鑒的做法。4.評(píng)選線(xiàn)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生：自律明星、進(jìn)步明星、書(shū)寫(xiě)明星等）。商議班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)工作（包括班級(jí)量化細(xì)則）。