高三那一年，就要面臨著我人生中最大的一次考試，高考。而我卻整日坐在課堂里追那本小說——《追風箏的人》。

風箏。就好像一位天使般的信使；亦好像一個信使似的天使，它傳遞著美好和愿景，聯(lián)系著人間和天堂，我在聯(lián)想著這其中的故事也一定是美好的。

我懷著期待進入了作者用輕描淡寫的筆調(diào)營造的情景，從容平和卻暗含憂傷的靜美心態(tài)講述的記憶里，沉浸在書里，把課堂的內(nèi)容拋到九霄云外，一口氣讀了70多頁。我也喜歡卡勒德筆下的喀不爾的冬天，他說:“冬天是喀布爾每個孩子最喜歡的季節(jié)，至少那些家里買得起一個溫暖鐵爐的孩子是這樣的?！彼f得真實在，喀布爾的冬天和我們這里一樣，是孩子們自由的假期，時間的流水濾盡了童年的煩惱。

到當看到哈桑受盡屈辱，阿米爾的置之不理，我的手緊握捶著課桌。當“……說了這個謊——我希望這是一長串，可恥的謊言中最后一個?！睍r我已氣得把書摔掉，臉漲得通紅。不該是這樣的??！他們不應該是最親密的嗎？一個是風箏的最好放飛者，一個是最好的風箏的追逐者，這不應該是最美的故事嗎？

但是，風箏就是風箏，它的天職是飛翔。我不知道在天空中飛翔的風箏，是天使；而落了地的風箏，卻是魔鬼?；蛟S落地風箏就是那經(jīng)過世俗浸染過以后的人性。

打了三天我都不理睬在角落里的書，心中的怒火漸漸消退，但思考卻與日劇增，我想知道所以又捧回書。隨著劇情的跌宕曲折，我的心也是波潮起伏。這個故事枝節(jié)復雜而且厚重，但好似一切輪回又回到了起點，最后又重合為一點。風箏也是一樣，故事起于它也只與它。風箏讓哈桑失去了快樂，卻讓他的兒子索拉博找回了快樂。

讀完書后，我覺得依然是一個感人美好的故事。我也找到了天使——阿米爾。雖然書中滿是他的懦弱，懺悔與自我救贖，但我覺得他真是墜落人間的天使。其中他的父親才是魔鬼，而哈桑則是試金石，拉心汗是引路蜂。阿米爾一直在爸爸走也走不出的陰影下呼喊，誰能教他挺身而出？面對父親和別人指責自己是懦夫時，天使的血液在說:“也許父親說的對?！彼矣诔姓J，而且他把他善良的心，把所有的過錯，全都責怪在自己頭上，這是和他經(jīng)歷相似的父親和事情的始俑者阿塞夫永遠不能做到的事，因為他是天使。

這讓我體會到人總有丑陋的一面，“丑陋總是與美好如影相隨的，在美的背后，丑正探出半張臉龐?！备屛叶萌松⒉豢偸菧厍槊}脈的樂園，溫情是一段心路掙扎后的驛站，供遠途旅行的人歇腳。

讀完這本書像品一杯茶，有一點苦澀，但其中的甘甜，讓你回味良久。其實人生不正是一杯茶嗎？