燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ ——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了：現(xiàn)在又到了哪里呢？

——朱自清《匆匆》

每當吟誦起朱老的《匆匆》，總有種恍如隔世的感覺。那是個陽光燦爛的午后，講臺上站著頭頂黑發(fā)漸少的數(shù)學老師，在黑板上畫復(fù)雜的三角函數(shù)；暗戀半年的男生坐我鄰桌，專心一志寫文言作文，數(shù)學課本在上面虛掩著；后座的小情侶在傳紙條，畢業(yè)后他們相戀七年分手。

那一年，我十六歲。

我的世界只有語文課本，魯迅、白居易、易卜生，我的生活只有電視機，西游記、還珠格格、百家講壇。我們不太時髦，卻會混搭；校園廣播體操比賽中，也發(fā)現(xiàn)了腳穿李寧阿迪的同班同學，他們好像和我們不一樣。

我們單純，心中純凈、眼里澄澈、肌膚白凈，如同初生。

又過了三年。

書架上的《哈利波特》六冊被我翻遍，《京華煙云》、《喬家大院》還沒有拍電視劇，離閱讀《魯兵遜漂流記》和《松下幸之助》已經(jīng)過去六年。

我的臥室有一面書墻，書架是父親請木工打造的，木質(zhì)優(yōu)良、兩度刷漆，也算匠心獨具。書架由大小兩個書架組成，左邊的書架有三格長條和四格短條，右邊的書架是四格長條。工作后少歸家，因而每次在家，父親總是會與我暢談人生，談他當年裝修遠見，談他對我的教育資源投資。望著久不更新的書籍，談?wù)摬辉黾拥拈喿x，我不禁捉襟見肘，那句“語文書都沒有讀好，看什么課外書”深深烙在我心里。

不曾更新的書架，仍可以自我展覽，它便成了枷鎖。

從《不能說的秘密》到《星球大戰(zhàn)》，我在探索自我的路上不遺余力。重讀《紅樓夢》，在情節(jié)中與十年前的我交流，樂趣無窮。在接觸知更社區(qū)后，那個我尋覓多年的“自我意識”如禮物饋贈，讓我欣喜而熱淚盈眶。

廣西師范大學出版社簽約作者王小君在知更社區(qū)分享了盧梭的《愛彌兒》：盧梭的自然教育，就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心的自由發(fā)展。讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。

承認是巨嬰，用自然法則，對自我進行教育和成長，是我現(xiàn)在能做的，也是愛自己的一種方式。人生就是舞臺，我們都是演員。選擇相信也許會懷疑，選擇懷疑你又十分確信。你信還是不信？