2025就這樣悄無聲息地關(guān)門打烊，2026已經(jīng)正式開張。每到年終歲尾，總是復(fù)盤展望的好時(shí)節(jié)。過去的一年，依然是有遺憾也有收獲。在寫作方面我覺得自己進(jìn)入瓶頸期。
反思自己這一年好像沒有提升，一直在忙忙叨叨的敘事，在簡書上日復(fù)一日的書寫，文字沒有質(zhì)量。自己寫出來的文字凌亂不堪，沒有邏輯。我不禁在想，我能堅(jiān)持，提升才是我目前的主要任務(wù)啊？我不強(qiáng)求寫一本書的話，那總要修改一些，把修改好的文字投稿到雜志和報(bào)紙上。現(xiàn)在我一讀之前的文章，不忍直視。我總要找機(jī)會(huì)提升自己的寫作！
看到我們本周末的“醒寫時(shí)光”，我覺得這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，我一定參加。早晨直播，老師們?cè)谥辈ラg都說自己這100分鐘自己的要寫的主題。我有些羞愧，我這邊想的是如何堆砌文字。我有些失落，之前書寫我基本上沒有主題，就像記日記。這一年幾乎每次寫都是這樣，那我該怎樣做才能有提升呢？首先就是把自己的主題定住，之后才能有的放矢，選取合適的素材。
這一年的寫作，我基本上沒有題目，因?yàn)閷懼鴮懼团芷恕５胶竺嬖傩薷念}目。總結(jié)一下我的問自己敘事沒有問題，問題在于我的邏輯性不強(qiáng)。每次寫感覺大腦都是混亂的，只是為了發(fā)泄情緒，可是這樣的寫對(duì)我而言只是為了有一個(gè)精神支柱，我現(xiàn)在的狀態(tài)必須要有提升才行。原地踏步了很久，我也想去遠(yuǎn)方看一看。
所以我得采取行動(dòng)了，要在日常敘事中有提升才行。在12月底，我看到明霞教師成長聯(lián)盟里的教者一日，在招募，我已經(jīng)很久沒參與了。我暗下決心，一定要把自己的文字發(fā)表在明霞教師成長聯(lián)盟公號(hào)里面。如果發(fā)表，我肯定要好好思考主題，仔細(xì)斟酌文字，捋清敘事的順序。讓文字看起來簡潔又流暢，敘事不冗沓。早晨就寫，寫完之后刪刪減減，自我感覺良好了，又把文字從頭到尾讀一遍，感覺順序有問題，文章主旨有些模棱兩可，我有些取舍難分。只是我想到了一個(gè)很好的工具——豆包。我請(qǐng)豆包幫我最接近原文的潤色，然后把主旨捋出來。
豆包的文字一出來，我就發(fā)現(xiàn)了問題所在，在修飾方面豆包更完美，可是文字太公式化，沒有任何感情。可是在捋清敘述順序、邏輯順序方面有很大的可取之處。我仔細(xì)斟酌文字，把那些沒有感情色彩的文字，改成我平日常用的語言，效果好多了。我把文章發(fā)給了編輯王老師，總算是了了一樁心事。我想，這樣的提升還是要經(jīng)常逼自己參加一次的。今后的每一個(gè)月，我都盡力參與其中。讓自己有提升的機(jī)會(huì)。
“教育行走 一起寫吧”前三個(gè)月的精品文我沒有參加，給自己找的理由是實(shí)在沒有時(shí)間。11月份的精品文主題是“參加教育行走一起寫吧300天帶給我的變化……”這個(gè)話題我很有發(fā)言權(quán)，我的改變很大，認(rèn)真梳理后，按時(shí)提交了。寫了就有收獲，不但捋清楚了自己字2022年參加“教育行走 一起寫吧”以來的變化，最主要的是得到了尹紅艷老師的親自點(diǎn)評(píng)，我覺得就為了尹老師的點(diǎn)評(píng)，也要認(rèn)真對(duì)待精品文的撰寫。
在11月精品文評(píng)價(jià)中，尹紅艷老師這樣說：堅(jiān)持寫作，會(huì)發(fā)生什么改變？楊老師的這篇文章展示了她的精神升階之路：剛寫的時(shí)候挖空心思找素材，于是成為了生活的有心人；接著從文學(xué)作品的閱讀摘抄轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)書籍的閱讀，眼光投向了兒童，開始研究兒童；參加張文質(zhì)教育寫作研修班，孕育了出書的夢(mèng)想；認(rèn)識(shí)志同道合的朋友，加入新網(wǎng)師等的學(xué)習(xí)，觸摸到了教育的幸福；到做了中層，能夠竭盡全力、扛住壓力，這一切都是寫作帶來的精神滋養(yǎng)。楊老師就這么述說著，語言非常流暢自然，為了充分表達(dá)自己的感受，還舉了幾個(gè)例子。如果能夠整合一下，從不同的角度提煉成幾個(gè)點(diǎn)，會(huì)更加清晰。
尹老師先肯定了我的文字，同時(shí)也給我提出了改進(jìn)的方向，我的寫作的問題在于不能從大的內(nèi)核的角度來敘事，我只是從表面上來敘事，基本就是按時(shí)間發(fā)展的順序來說。要說從哪一些方面：比如精神生活，物質(zhì)生活，個(gè)人能力提升等方面來說，都有提升的話可能會(huì)更好。
可是我的能力局限在了此處，我應(yīng)該有怎樣做？該怎樣提升？要堅(jiān)持每個(gè)月的精品文的撰寫，得到專業(yè)老師的指點(diǎn)。
看到“一起寫吧”群里好多老師的文章屢屢發(fā)表，我心生羨慕。他們撰寫的公眾號(hào)，那么鮮活，讀出來，感覺就是校園里的日常。讀起來，沒有特別之處。我百思不得其解，現(xiàn)在我感覺出來了——他們的敘事中表現(xiàn)出對(duì)于生活的熱愛，對(duì)于工作的熱愛。這兩年我感覺自己被生活和工作壓力壓垮了，沒有對(duì)生活的熱愛，文字中也就不能出現(xiàn)積極昂揚(yáng)的狀態(tài)。
現(xiàn)在碎片化的閱讀，短視頻的崛起，更擠占原本就不多的整本書閱讀的時(shí)間，更別提靜靜思考了。所以我的提升之路必有一條：少刷手機(jī)，多進(jìn)行紙質(zhì)化閱讀。如果實(shí)在讀不下去，就跟同事約好讀書。逼自己精進(jìn)。另外要多參加一些活動(dòng)，把自己的心得寫下來，盡力整理，整理出來在請(qǐng)AI這個(gè)強(qiáng)大的工具給我們幫忙。
還要珍視自己生活中的資源。比如作為老師，工作中潛能生的轉(zhuǎn)化，家校溝通成功或者失敗的案例，勞動(dòng)教育的開展，我都要寫一下。之前總是簡單敘述，之后要找到方向，不能只是簡單的把事情經(jīng)過寫下來，還要把這件案例中包含的教育學(xué)原理也總結(jié)出來，教育學(xué)原理我并不擅長，可是專業(yè)書籍要備下幾本，講教育學(xué)大師的名言荷園路常常念叨幾遍，教育敘事更專業(yè)化。作為媽媽，也要關(guān)注自己的孩子生活、學(xué)習(xí)上遇到的問題，關(guān)注孩子的變化和需求，如果孩子在學(xué)習(xí)方面真的沒有很可觀的發(fā)展，那么我必須接受，然后尊重他的選擇，給他建議。這些內(nèi)容要表達(dá)，在關(guān)鍵時(shí)間要表達(dá)。
2025年，因?yàn)楣ぷ餍枰疫€開辟了半公半私的“校園讀寫吧”公眾號(hào)，這個(gè)公眾號(hào)寫師生的閱讀推薦和學(xué)生對(duì)于生活的觀察。剛開始起步，并不出色，仔細(xì)讀一下的話，還有一些小失誤——錯(cuò)別字啦，句子不通順啦，還有一些圖片的歸屬權(quán)問題。
回首望2025，我過得還算是充實(shí)。復(fù)盤一下的話，也讓我清晰的認(rèn)識(shí)到一些問題，邏輯不清，敘事原理點(diǎn)不清楚。在簡書中多以記錄事實(shí)為主，這樣就困住了自己，破局就需要在2026做出改變。
展望2026，需要一個(gè)更努力的自己。爭取每天三十分鐘放下手機(jī)，安靜閱讀時(shí)間；再寫每天的500字時(shí)，要定時(shí)在20分鐘內(nèi)完成。爭取每個(gè)月都寫一篇“教者一日”；每個(gè)月的精品文要認(rèn)真對(duì)待，珍視每一次點(diǎn)評(píng)老師給提出的建議。將自己的教育敘事更專業(yè)，將這些意見改進(jìn)之后還要努努力，向一些報(bào)紙雜志投稿。努力耕耘自己的小苗“校園讀寫吧”公眾號(hào)，認(rèn)真對(duì)待，將每一次發(fā)稿件都當(dāng)做一件重要的事情，杜絕錯(cuò)別字，段落方面的失誤。更要注意配圖卡通就請(qǐng)AI生成，杜絕版權(quán)問題。
2025往者不可追，2026來者可鑒。期待自己越過山丘，遇見更好的自己。
