想養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子，到底需要怎樣的爸爸和媽媽？

古代有這樣的一位小男孩：

父親對(duì)他教育嚴(yán)格，不僅有學(xué)習(xí)計(jì)劃，還會(huì)經(jīng)常檢查孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；母親是很好的鼓勵(lì)者。話說有一天，母親給他讀一個(gè)名人傳記，小男孩聽完后，立志要成為像傳記那樣正義的人。母親說：“你如果能成為他那樣的人，我也能成為像他那樣的人的母親?！?/p>

這位小男孩，便是童年時(shí)的蘇東坡。蘇東坡童年的家庭教育常常被人稱頌。

戴安娜·鮑姆林德和阿曼達(dá)?里普利等國(guó)外兒童心理學(xué)家、教育家們認(rèn)為，權(quán)威和溫暖兼?zhèn)?，是理想的成長(zhǎng)家庭環(huán)境。那么，具體地說，一個(gè)理想的好家庭，爸爸和媽媽應(yīng)該是怎樣的存在？

▲從一家動(dòng)物園的小象大搞破壞說起

2010年，有人發(fā)現(xiàn)南非某家動(dòng)物園，小象們不知從什么時(shí)候開始，瘋狂地欺負(fù)其他小動(dòng)物，不少小動(dòng)物因此死亡?？茖W(xué)家們前往尋找原因，最后決定嘗試在小象群里放進(jìn)幾只大象。很快地，小象們的壞行為消失了。原來，在象群里，以前有幾只年老大象，后來因?yàn)槟承┰虮凰妥?，所以才出現(xiàn)了小象們的破壞行為。在這個(gè)象群的大家族里，大象，其實(shí)是起到了規(guī)矩的制定者和監(jiān)督者的作用。

在一個(gè)好的家庭中，父親也應(yīng)該起到這樣的角色作用。父親不僅是孩子成長(zhǎng)和行為規(guī)范的引導(dǎo)者，更是對(duì)孩子的行為有約束力。

想養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子，到底需要怎樣的爸爸？

有一位英國(guó)小男孩，名叫約翰。從小在父親的鼓勵(lì)下，要立志成才。從7歲起，他沒有像其他小孩那樣，整天玩?；蚩措娨?，而是在父親的幫助下，開始大量閱讀，尤其是一些有思想的讀物，還學(xué)習(xí)拉丁語……后來立志上劍橋，當(dāng)律師。當(dāng)一個(gè)家庭的父親有很好的約束力，孩子也往往能成為優(yōu)秀的履行者。約翰后來真的成為優(yōu)秀的大律師。

但是，好爸爸，常常是有約束力卻又不古板。達(dá)芬奇的爸爸，在這方面是典范。據(jù)說達(dá)芬奇小時(shí)候很調(diào)皮，上課常常不認(rèn)真，總在課堂上悄悄畫畫。有一次，他偷偷地在上課時(shí)畫了老師的畫像，自我感覺畫得不錯(cuò)，還饒有興致地帶回家給爸爸看。爸爸一看，心想這兔崽子沒認(rèn)真上課，可是一看兒子的畫，的確畫得不錯(cuò)。所以爸爸反而稱贊他畫得很好。受到鼓勵(lì)的達(dá)芬奇畫得越來越好，后來還被送到繪畫老師那里專門學(xué)畫畫。

在一個(gè)理想的好家庭中，爸爸有約束力卻不古板，那么這個(gè)家庭的孩子，便從小懂得正確的成長(zhǎng)規(guī)范，什么行為是正確的，什么行為是不允許的；當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，爸爸也懂得及時(shí)糾正和引導(dǎo)；爸爸還懂得小孩子既有小孩子的責(zé)任，又有成長(zhǎng)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想……這些，在一個(gè)好爸爸心中都有一個(gè)清晰的宏圖。

所以，一個(gè)理想的好家庭，爸爸應(yīng)該有約束力，卻不古板。

▲從兩種“壞媽媽”說起

記得有一年母親節(jié)，幾位媽媽帶著自己的孩子在郊外野餐。幾個(gè)小孩為了表達(dá)對(duì)媽媽的感謝，為媽媽們準(zhǔn)備午餐。有一位小男孩顯得笨手笨腳，洗好的菜打翻了，放好調(diào)料的雞翅膀也掉進(jìn)了泥地上……這時(shí)小男孩的媽媽開始瞪眼睛：“我看你就是一個(gè)廢物！”小男孩默不作聲。沒多久，有一位小女孩的指甲折了，這位小男孩便想幫忙剪一剪，結(jié)果也被自己的媽媽嘲諷：“你不會(huì)是想把人家的手指剪了吧？你前天就是把自己弟弟的小手剪傷了……”小男孩尷尬地站著，不知道自己該做什么了。這樣的媽媽，就是沒有溫暖力。

我曾經(jīng)遇見一位媽媽，她在跟人介紹育兒法時(shí)，宣稱自己養(yǎng)育孩子從來不敢放松：比如孩子睡覺一定要準(zhǔn)時(shí)。她說即使兒子在外讀書，也總在每晚的準(zhǔn)點(diǎn)接到媽媽的電話催覺；她還規(guī)定，孩子吃東西一定要有營(yíng)養(yǎng)。有一次她的兒子在同學(xué)家里吃了一頓稀飯，回來后孩子不僅被自己批評(píng)，連對(duì)方的家長(zhǎng)也被“批評(píng)”。當(dāng)時(shí)這位媽媽很自信，沒想到若干年后，她的兒子因?yàn)楣室馔蹈`而被送進(jìn)了某牢。孩子對(duì)前來探望的人說的一句話讓人驚訝：“在新的地方，比在家里舒服?！边@樣的媽媽，便是不懂及時(shí)放手。

想養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子，到底需要怎樣的媽媽？

當(dāng)媽媽有溫暖力，不僅對(duì)孩子有同理心，能理解孩子的能力和缺點(diǎn)，始終對(duì)孩子有溫柔的鼓勵(lì)，給孩子足夠的成長(zhǎng)時(shí)間，也對(duì)孩子有充足的耐心，而不是采用惡毒的嘲諷。除此之外，好媽媽還懂得及時(shí)放手。因?yàn)楹⒆邮恰白⒍ㄉ涑鋈サ哪侵Ъ?，父母的?zé)任，是把那支箭建造得粗壯鋒利，然后用盡力氣把箭射出去。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，除了有父母的教育和培養(yǎng)外，還需要擁有自己獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，而不是一味地被父母綁在身邊。不肯放手的父母，總會(huì)養(yǎng)育心理有缺陷的孩子，比如懦弱、依賴、思想幼稚等。

相比之下，養(yǎng)育三個(gè)斯坦福高材生的媽媽陳美齡值得我們借鑒。她雖然是名人，但她是一位非常接地氣的好媽媽。

她會(huì)教兒子們做飯切菜，也給孩子講故事，還會(huì)帶孩子到河邊看流水……這位媽媽不僅有溫暖力，也懂得適當(dāng)放手。話說有一次，她的一位年幼的兒子突然從學(xué)校帶回一位女同學(xué)，小女孩因?yàn)榧依锏膯栴}暫時(shí)無家可歸，放學(xué)時(shí)一直哭。沒經(jīng)過爸媽同意，兒子就把同學(xué)帶回家了，這位媽媽覺得孩子的慈悲心可嘉，便支持孩子的做法。后來，她曾經(jīng)也問過孩子一個(gè)問題：“什么樣才是最好的家庭呢？”小朋友說：“每當(dāng)想起，心里就暖暖的！”

所以，一個(gè)理想的好家庭，媽媽應(yīng)該有溫暖力，卻懂得及時(shí)放手。

難怪哲學(xué)家賈斯汀·汀布萊克說：“凡事皆有因果”。父母對(duì)孩子從小的教育，也是如此！

關(guān)鍵字：父母角色、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)環(huán)境、親子育兒、早期教育

幼兒說，（親子）心理咨詢師黃杏貞，學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、有趣、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。