?很早之前就有一種想法：我要寫一寫我和學生的故事?？墒菂s總以“忙”為借口而沒有行動。

?今天，午后的陽光暖暖地照在身上，心情好像也明朗了許多。坐在辦公桌前，心里忽然就想起以前的那種想法，忙拿出白紙，取出水筆在紙上寫了起來。一邊寫一邊還在想：?時間還是有的，只是太懶，不愿意靜下心來，不愿意安靜地思考罷了。

還記得剛從師范學校畢業(yè)當上老師，心里沒想太多，只是帶著滿腔的熱情照本宣科地去教學，對學生也沒有過多地給予關(guān)注。覺得學生只要專注于學習就行了嘛，干嘛生出事端，既挨了老師的批評又遭了同學的嘲笑呢？因為帶著這種想法，所以在學生犯了錯誤時就沒有給予足夠的耐心。心里只想著要趕快把事情解決掉才好，根本沒有顧及學生的感受和想法。因此仗著教學成績還算不錯，一直認為自己這樣做是對的。

后來結(jié)了婚，有了孩子，在孩子的教育問題上，也像對待學生那樣，甚至更沒有耐心。孩子不出錯還好，一旦犯了錯，心中總是忽地就冒出火來，狠狠地批評孩子，甚至還會動手打過孩子?？墒潞螅粗⒆訙I眼汪汪又覺得自己真是下手太重了，那是我的孩子?。∥艺娌皇且粋€好媽媽。但就算心里內(nèi)疚卻從沒想過要改正。

隨著年齡的增長，不知從何時起，心里也會冒出一種想法：我一直這樣生氣，學生一犯錯就氣得不得了，在大聲批評之后，孩子們真的就改正了嗎？仔細想想好像效果并不明顯。既然這樣，那我能不能換一種教育方法呢？不過當時心里雖然這樣想了，卻并沒有立即這樣做。

有一次讀了一篇文章，名字叫做《牽一只蝸牛去散步》。雖然是寫給爸爸媽媽的文章，可讀完后我的心里就再也不能平靜了，我想老師不就像學生的爸爸媽媽嗎？自從學生開始上學起，進了學校見了老師，那么他們和老師在一起的時間也許比和家長在一起的時間還要長。那老師不是比爸爸媽媽更近、更親的人嗎？

沒過幾天，因為要講一節(jié)關(guān)于成人教育的優(yōu)質(zhì)課。所以在網(wǎng)上搜集資料，在搜集資料的過程中讀到許多怎樣教育孩子的內(nèi)容。那次的講課對我的觸動很大：原來除了批評和指責，同樣的事情還可以有更好的教育方法??！心里也越來越覺得作為媽媽我得改變，作為老師我必須得改變。

又到了周五的下午，聽完教體局組織的國學大講堂，馬淑琴老師的話一直回響在耳邊：不是孩子不聽老師的話，而是老師沒有真正的把學生當作自己的孩子來對待，是老師沒有給予孩子們所需要的尊重和愛。孩子們從你那里得不到愛，感受不到你的溫暖，所以才會調(diào)皮、搗亂。聽到這里，我覺得自己身為一個教育工作者，連如此淺顯的道理都不明白，實在是不配當孩子們的老師啊！雖然班里有幾個比較好學懂事的孩子，但我并不是只教那幾個孩子?。∥医?jīng)常對學生說：”你們不要把自己當成復印機，只會照抄答案，只會寫別人給的答案，別人說什么你就說什么，要有自己的想法?？墒菂s沒有給學生們時間來思考問題，只要孩子能快點把答案說出來就很高興。沒想過每個孩子的心智并不一樣，我要給他們思考的時間?。∥乙却麄?nèi)ヮI(lǐng)悟啊！

唉！這樣一想，真的覺得很對不起我教過的學生們，我只是一心期待百花齊放的絢麗，而沒有等待這一朵朵美麗的小花開放的時間。每一個孩子都是一只蝸牛，上帝既然把它帶到了我的面前，催促、嚇唬、責備又有什么用呢？看看蝸牛，它也受了傷、流了汗。我總嫌蝸牛慢，可是仔細想想它也在前進??！

教育孩子就像牽著一只只蝸牛在散步。和孩子們一起走過他們孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而孩子們卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子們的眼光是率真的，孩子們的視角是獨特的，老師們又何妨放慢腳步，靜等花開！