? ? ? ? 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑雖然有很多，但最扎實(shí)有效的一定是閱讀。閱讀是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源頭活水，為了幫助我們真正意義上的成長(zhǎng)與發(fā)展，項(xiàng)城課題群本期網(wǎng)絡(luò)教研是《我來(lái)推薦一本書(shū)》。
? ? ? ? 在劉芬老師詩(shī)意的語(yǔ)言中拉開(kāi)本次教研的帷幕！
? ? ? ? 首先登場(chǎng)的李雪琴老師為我們推薦的是《南渡北歸》這本書(shū)，是寫(xiě)現(xiàn)當(dāng)代漸漸遠(yuǎn)逝的大師群體。
? ? ? “大師遠(yuǎn)去再無(wú)大師”，這幾個(gè)字貌似絕決的含義讓我震撼、震驚，透露出萬(wàn)般無(wú)奈與凄涼。正如何亞瓊老師的留言：大師都有著國(guó)家情懷，中國(guó)的脊梁，大師遠(yuǎn)去再無(wú)大師，那些曾經(jīng)離我們很近的大師們，隨著時(shí)間的推移，生命遠(yuǎn)去了，但其卓絕的貢獻(xiàn)是永不消逝的！用我們自己的方式去紀(jì)念大師們，買(mǎi)一本《南渡北歸》細(xì)細(xì)品讀！
? ? ? ? 宗玲玲老師為我們帶來(lái)的是《五維突破》? 玲玲老師回顧了互聯(lián)網(wǎng)在我們生活、教學(xué)中的作用。試問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)已改變很多行業(yè)，教育會(huì)是下一個(gè)嗎？作者以這樣的一個(gè)疑問(wèn)展開(kāi)了全書(shū)的闡述。以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事與老師們互動(dòng)：幸福的含義是什么？用作者富有哲理的話來(lái)做以總結(jié)。瞬間勾起了我對(duì)這本書(shū)的興趣。
? ? ? ? 并從“時(shí)代原點(diǎn)、虛實(shí)結(jié)合、工具立體、教師智慧和學(xué)生創(chuàng)造”五個(gè)維度展開(kāi)論述教育與技術(shù)的融合問(wèn)題。在接下來(lái)的內(nèi)容中逐一展開(kāi)論述，打開(kāi)這五個(gè)維度，教育與技術(shù)的結(jié)合也將變得清晰起來(lái)。也讓我們認(rèn)識(shí)到教師不能局限于自己的小圈子，走近互聯(lián)網(wǎng)與科技，才可以接觸更廣泛的人群，開(kāi)拓自己的思維，才能進(jìn)一步拉進(jìn)與學(xué)生的距離，與學(xué)生一起享受互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的益處！我們以為未來(lái)離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)它就在我們身邊！
? ? ? ? 壓軸的曾黎明校長(zhǎng)為我們帶來(lái)的是李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》。這本書(shū)以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書(shū)育人的感人故事。書(shū)中真實(shí)發(fā)生的案例是李鎮(zhèn)西老師傾付真心、愛(ài)心的體現(xiàn)，滲透著李老師對(duì)待每件事每個(gè)學(xué)生的態(tài)度和背后透出的教育理念。曾校長(zhǎng)通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的闡述來(lái)向我們介紹這本書(shū)：1.《愛(ài)心與教育》是一本什么樣的書(shū)？2.我們?yōu)槭裁匆x？3.怎么閱讀《愛(ài)心與教育》？
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? ? ? ? 曾校長(zhǎng)不僅讀懂讀透了這本書(shū)，更學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的教育與家庭中。他能在閱讀中反思怎樣才是一個(gè)合格的老師：1.會(huì)教的老師上課跟著學(xué)生走；2.會(huì)教的老師自己悠閑讓學(xué)生忙；3.會(huì)教的老師把時(shí)間盡量留給學(xué)生；4.會(huì)教的老師自己講得少，學(xué)生說(shuō)的多；5.會(huì)教的老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分類(lèi)布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能量力完成；6.會(huì)教的老師常常裝作不懂；7.會(huì)教的老師不做題海戰(zhàn)術(shù)；8.會(huì)教的老師抓落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自己找答案。也能效仿李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)教學(xué)隨筆，給自己的女兒寫(xiě)信。說(shuō)說(shuō)容易，真做到，試問(wèn)又有幾人能如此？曾校長(zhǎng)真是具有教育真情懷的好校長(zhǎng)、好爸爸！??！
? ? ? 反思自己，每到寫(xiě)文章時(shí)絞盡腦汁，書(shū)到用時(shí)方顯少。每次告訴自己要堅(jiān)持閱讀，可總是被生活中的瑣事所干擾，堅(jiān)持一天兩天容易，卻不能做到每天如此！與其羨慕別人的腹有詩(shī)書(shū)氣自華，不如從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真讀一本書(shū)，從《愛(ài)心與教育》開(kāi)始細(xì)讀，在讀中學(xué)習(xí)，在讀中反思，在讀中成長(zhǎng)！
? ? ? ? 讀書(shū)會(huì)讓我們遠(yuǎn)離浮躁，清凈恬淡，善于思考，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加的美麗。讓我們一起享受閱讀吧！
