2023年考研落幕，有一百萬人將步入碩士研究生生活，還有三百多萬人落榜，要選擇繼續(xù)戰(zhàn)斗，還是另尋出路。考研就像一座圍城，無數(shù)人想擠進去，但也有一些人想出來。2022年中國政法大學發(fā)布32名研究生放棄入學資格的聲明，2021年法大宣布38名研究生放棄入學資格，一些人進入象牙塔之后，卻發(fā)現(xiàn)那并非理想之地。猶豫再三，離開！

也有的逆向考研，從雙一流卷到雙非。逆向考研，可能是一種妥協(xié)吧！或許是卷累了，但也不排除雙非高校的某些專業(yè)比較不錯，在上不上，下不下的尷尬境地，逆向考研無疑也是一種出路。

讀研有風險，考研需謹慎。現(xiàn)在強調復試權重，一些通過死記硬背通過初試的考生們，實際上并不適合讀研究生。研究生意味著生產知識，本科教育意味著知識的學習。

教育被引進市場世界后成為了一種商品。學校是賣家，學生是買家，教育成為一種帶給人們高回報的財務投資，這也意味著，在擇業(yè)時，回報率成為了必須考量的問題。（F·S·邁克爾斯《難逃單調：當人們遭遇經濟浪潮》）

考研高考化我第一次聽，但在高等教育普及化之后，考研代替了高考的選拔。那么換句話人人都是大學生的時候，研究生還相對稀少社會上就選擇你是什么大學畢業(yè)的，這就是所謂的看出身 其次就是看學歷，?？撇粚?，三本不本，二本不本，恐怕連一本也快不本了。這種社會競爭的遞延和投射就催生了考研的高考化。我們的身子已經進入了高等教育階段，思想?yún)s還停留在精英教育階段，也意味著本科生不愿做那些送快遞甚至體力活的工作，那么就只?？佳辛耍‘斂佳械哪康墓?，考研為了掙更多的錢，那么一張文憑的含學量就有待懷疑，是否能生產知識也當另算。

我還沒經歷考研，但對考學這個話題很有感觸。我老家的師資力量一般，小學有同學學習特別好，家里人把他送到了省會；初中有的人一騎絕塵，被省會的某高中招走了；高三更是我所在的學校會把有希望清北的送往衡水深造。我一次次的看到和同學拉開距離，一次次的看到他們甩我?guī)资郑翘熨x，還是努力？每每升學季總有數(shù)不清的傳單派發(fā)入手，各種各樣的教育機構如潮水般涌來，金錢精力時間投入不可考量，我只覺得像個無底洞，放棄了覺得可惜，堅持著卻看不到光明。不唯獨研究生才是知識的生產，我每每總結做題技巧，現(xiàn)在還感覺思維的拓展，我曾創(chuàng)構過三維解析幾何，有些公式甚至是自己推導之后才發(fā)現(xiàn)參考書上面有過的，對我而言那不獨是冷冰冰的公式，分明撒滿了淚汗，無奈與結局。報考時在保城市保學校保專業(yè)之間徘徊，無論怎么選擇都很遺憾，但實在下不去狠心敲下鍵盤，也不敢復讀，天知道下一屆出什么樣的題，會不會新高考以及沒有萬全的把握。我和很多朋友談及專業(yè)，初專業(yè)很不錯，挺有錢途，但總是給我回復，找人問過了，這個高校這個專業(yè)不行，只能學學基礎知識，還得考研，再或是不考研找不到工作……

盡管在初中已經明白家人老師的謊言：考上高中就輕松了，考上大學就輕松了。可仍舊愿意相信，給自己一個理由，愿意相信謊言，愿意給自己一個機會，給自己一個未來，可到了大學發(fā)現(xiàn)自己還是沒有準備好。是的，無論我們如何做心里建設，還是被打了一個措手不及。生活的本質在于變化，對于變化本身，我們又如何準備得好呢！

之前我的構想是一元的，我覺得只能一步步往上爬，從一本到985，211乃至清北，可現(xiàn)在才發(fā)覺還有逆向考研，還有考入不上的人，我不懷疑高考本身就是一場有意義的選拔。如果高考的結局只給了我一本，我在想我是否能具備勝任生產知識的能力，我們生而自由，卻無往不在束縛之中。每一次升學，都是一次篩選，像篩小麥一樣把小麥和土一遍遍地分離干凈。

幾百年前，英國作家狄更斯就把商人的賬房比做“油箱”。員工只是龐大機器的燃料。

“雇員群體已經轉變成了一群在寂靜的場合工作里的無差異的蕓蕓眾生，而時光本身則受控于非人格化的時間程序。”（米爾斯《白領》）

“人被生下來，并不是為了待在狹小的隔間內，對著計算機屏幕坐上一天又一天的?！?/p>

我不明白我學習究竟是為了什么，我是否有研究的天賦，我是否是被配給課本書桌的行尸走肉，或許有一天，我也會逃離教條，逃離尺規(guī)，就像打工人逃離辦公室一般毫不猶豫，釋放被囚禁的靈魂。