如何利用韻律繪本做好英語啟蒙？教你國外超火的3R方法！(轉(zhuǎn))
在少兒英語啟蒙里，很多人都會建議你：先給孩子聽韻律作品！
在孩子還小的時候，你只要播放《小星星》或者《拔蘿卜》，他80%會不自覺地跟著唱或者手舞足蹈，相信你的手機里還錄有他跟著節(jié)奏擺動的小視頻。
為什么孩子對韻律情有獨鐘？韻律對學(xué)語言到底有多重要？如何利用孩子這種偏好進行英語啟蒙和閱讀能力培養(yǎng)？相信花上8分鐘讀完這篇文章后，你可以說：“我知道怎么利用好這個英語啟蒙良機了！”
一、為什么說韻律是英語啟蒙的基礎(chǔ)？
美國教育經(jīng)典《朗讀手冊》里提到：“小孩子喜歡韻律化的文字，因為這樣的文字應(yīng)和著孩子最早愛上的聲音——母親的心跳，它們提供了一種孩子潛意識里喜歡的秩序感。
專家還發(fā)現(xiàn)，小孩子發(fā)掘文字韻律的能力對他們的語言發(fā)展是非常重要的。如果幼兒園的孩子對找到跟cat押韻的詞有困難，將來可能也會有閱讀上的困難?！?/p>
具體說來，有兩大原因：
1. 培養(yǎng)孩子的音素意識
美國共同核心州課程標準Common Core State Standards（CCSS）提出的閱讀金字塔顯示，音素意識是英語能力中最基礎(chǔ)的部分，只有打好這個基礎(chǔ)，后面的能力才能得以良性發(fā)展。
什么是音素意識呢？音素意識是自然拼讀的前期準備基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然拼讀的首要前提是具備音素識別能力，即：
明白一個單詞的發(fā)音是由更小的單位——音素組成，并能夠識別出一個單詞的發(fā)音里含有幾個音，每個音是什么。
比如，sweet這個詞，能夠聽出它是由/s/-/w/-/ee/-/t/這4個音素組成，也能夠聽出hat和cat這兩個詞，它們的區(qū)別是/h/和/k/。
研究報告還特別指出，聽、唱、讀各種節(jié)奏韻律鮮明的兒歌童謠和繪本，是培養(yǎng)音素意識重要的方法。
韻文易聽易記，而且，孩子在尋找韻律的過程中，會發(fā)現(xiàn)原來不同的單詞也能像我們?nèi)祟愐粯涌梢越M成家庭（word family），于是他們會熱衷于尋找屬于相同詞族的詞。而且，他們還會發(fā)現(xiàn)，一個詞如果替換了一個字母，就會變成另外一個詞！單詞竟然是可以操弄（manipulate）的！這會讓孩子產(chǎn)生極大的成就感，并且更加愿意去仔細聆聽、辨別。
比如，下面這一小段韻文，位于句尾押韻的brown、town屬于一個詞族，只變變首音，竟然就變成另外一個單詞了，意思也完全不一樣了！這就是音素的替換練習(xí)和區(qū)分，而且在故事里不知不覺地進行，孩子不排斥！
Here is a bear,
all cuddly and brown.
And here’s the white moon shining
over the town.
《小貓克里歐·認知篇》內(nèi)文
2. 促進孩子早期閱讀能力的發(fā)展
美國哈佛大學(xué)教育學(xué)院Jeanne Chall教授在閱讀階段理論中提到：
韻文和童謠能有效培養(yǎng)孩子對單詞發(fā)音的敏感度。一旦孩子們具備了聽音辨音能力，他們就開始關(guān)注到韻律。而關(guān)注到韻律，是孩子音位意識發(fā)展的基石（音位不同于音素，是能區(qū)別意義的最小語音單位），即促使孩子明白語音跟意義表達之間的關(guān)系，從而對孩子早期閱讀能力的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
也就是說，對韻律熟悉的孩子，會更快地意識到文本能表達意義，閱讀能力的萌芽會更早到來。
澳洲著名童書作者Mem Fox在他的著作Reading Magic里也寫到：“那些節(jié)奏感強、富含韻律的文字，就是一個豐富的語言庫，包含了：詞匯、短語、句型、語法等。這些豐富的信息進入孩子的大腦，能夠幫助他們輕松地實現(xiàn)learn to read的目標。”
不過，拋開英語學(xué)習(xí)這個大目標，韻律繪本里可愛的故事和活潑的語言本身就能帶給孩子充足的閱讀享受。
晚上，和孩子窩在被窩里，一起讀一個簡單溫馨的故事，在甜甜的韻文中互道晚安，相信這種閱讀所激發(fā)的愉悅，一定能讓孩子自動靠近好書，讀得越來越多。
《小貓克里歐·故事篇》內(nèi)文
二、國際上超火的3R英語啟蒙法
韻律對英語啟蒙的重要性不言而喻，國際上衍生出了一種超火的英語啟蒙法——“3R”，強調(diào)英語啟蒙的關(guān)鍵在于Rhythm（節(jié)奏）、Rhyme（韻律）、Repetition（重復(fù)）。
R—Rhythm（節(jié)奏）
節(jié)奏，就是動次動次動動次。繪本文字的節(jié)拍感和音樂性，很容易激發(fā)起孩子身體律動的愿望，從而讓孩子對語言產(chǎn)生興趣。
R—Rhyme（韻律）
韻律，能帶給孩子舒服和快樂的感覺，同時讓語言朗朗上口、易學(xué)易記，加強孩子的大腦活動。
R—Repetition（重復(fù)）
重復(fù)，是孩子們最喜歡的。他們喜歡幾遍、十幾遍地重復(fù)讀同一個故事，蒙特梭利說“重復(fù)是孩子的智力體操”。帶有重復(fù)性的語言讓認知還不是很發(fā)達的孩子讀起來沒有壓力，讀幾遍就能脫口而出，建立起熟悉感和自信心。
對低幼的孩子來說，富含節(jié)奏、韻律、重復(fù)的語言素材（繪本、童謠和兒歌）就是最佳的英語輸入材料。就像《小貓克里歐》里的這段韻文，有很強的的節(jié)奏感，句型簡單又重復(fù)，重復(fù)地以Here is/are開頭，我們自己在朗讀的時候，也會覺得很有趣，忍不住一邊讀一邊打著節(jié)拍，何況是孩子呢？
Here's a small dog
with a big orange ball.
And here's a black kitten
on my garden wall.
《小貓克里歐·認知篇》內(nèi)文
三、如何用3R啟蒙法學(xué)好韻律繪本？
3R啟蒙法給了我們一個很好的啟蒙切入口，但是怎么利用好呢？下面，我們就以《小貓克里歐》Cleo the Cat這冊韻律啟蒙繪本為例，掰開了給大家談?wù)劇?/p>
這套繪本，每冊只有不到100個非常簡單的詞，卻能在這么大的局限內(nèi)處處押韻，形成音樂般的節(jié)奏感，很適合英語啟蒙的孩子。
1. 看圖講故事，讀懂故事，孩子才愛故事
對于低幼階段的英語啟蒙，我們是強烈建議要“親子閱讀”的。通過親子閱讀，幫助孩子讀懂故事，只有這樣他才會覺得故事有意思，才愛讀。具體步驟如下：
——家長先預(yù)讀，了解故事大意，知道怎么扮演一個“戲精”
預(yù)讀，可以讓我們了解怎么讀才能吸引孩子注意力。這時候音頻就是個好助手，家長可以先聽著音頻看著書預(yù)讀一遍。對于像克里歐這樣的啟蒙繪本，單詞很簡單，2分鐘就能完成預(yù)讀，不懂的地方還可以通過后面的注釋理解。
聽完這個音頻，語調(diào)的輕重緩急、節(jié)奏、音效都了然于心了，接下來就是家長的show time啦！
---跟孩子讀一遍封面、作者，一起大聲讀出標題
媽媽：The story is…（稍微停頓一下，指著標題）Cleo the Cat（大聲說出）！
或者：（指著小貓）Is it a cat（喵~喵~喵）?
孩子：Yes!（或者也喵~喵~喵）
——用豐富的表情、夸張的動作、生動的語調(diào)，看圖講故事！
這里只要幫助孩子通過畫面讀懂故事，將語音、文字和畫面意思相對應(yīng)就行，用到的方法也是我們之前提到過的：指圖對應(yīng)和TPR（全身反應(yīng)法）。
媽媽：Here’s a bowl of milk for you.（一邊讀一邊指著牛奶的圖片，幫助孩子對應(yīng)；模仿小貓喝牛奶的吧嗒聲，通過動作幫孩子理解整幅圖意思；也可以聯(lián)系實際，倒一杯牛奶，讓孩子把英文跟實物聯(lián)系起來。）
在讀的過程中，還可以加入一些互動，調(diào)動孩子的參與感，零基礎(chǔ)的可以先請他幫媽媽開始，有一定基礎(chǔ)的可以加入一些簡單的提問。
媽媽：Cleo starts to purr.（媽媽配合著發(fā)出咕嚕聲，并輕拍孩子的頭，做出安撫他睡覺的動作）
媽媽：Whose hands are these? （指著圖上的手提問）Can you turn the page?
此外，家長還可以通過繪本來發(fā)展孩子的認知，比如可偶爾讓孩子觀察圖中花兒的形狀、數(shù)量或貓碗形狀等，發(fā)展孩子的早期數(shù)學(xué)思維。
PS. 如果家長覺得自己的英文實在拿不出手，可以播放音頻，跟孩子一起照著書聽，語音讀到哪，就相應(yīng)地指出對應(yīng)的圖，在有聲效的地方也同樣模仿一下，比一下動作，增加趣味性。讀完故事后，家長還可以適當跟孩子一起模仿故事，玩玩模仿秀、角色扮演。
2. 辨音聽讀，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！
對于剛剛啟蒙的孩子，不一定要求跟著錄音模仿，但是必要的聽讀還是需要的，讓孩子聽懂錄音，潛移默化地掌握地道發(fā)音，培養(yǎng)音素意識和語感。
像小貓這樣的韻律繪本，可以一邊聽音頻一邊跟著節(jié)奏拍手、踩點，或一起跟著內(nèi)容做動作，做手指謠，享受韻律帶來的美妙體驗！
比如，伸出兩只手，雙手握拳，在押韻的地方手就張開，還可以配合做其他動作（如Cleo takes a walk.就做出走路的動作）。這不僅幫助孩子注意韻律，提高辨音能力，還非常有意思！
Cleo wakes.（雙手握拳）
Cleo winks.（一只手張開，一只手握拳）
Cleo yawns.（打哈欠，用手拍拍嘴）
Cleo blinks.（一只手張開，一只手握拳）
孩子需要大量的聽力輸入，也喜歡不厭其煩地重復(fù)讀同一本繪本，因為這時孩子需要反復(fù)聽才能學(xué)習(xí)。所以，只要孩子有需求，我們就耐著性子給他讀！而且，要利用各種碎片時間播放音頻，孩子聽得多了，自然就聽熟了，有一天就會開口模仿說出來！
給孩子一本新華字典，他也不能寫出一首詩來。但是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！贝罅康穆犠x輸入，潛移默化地整體輸入，一定會讓孩子“無心造句，句子自成”！相信韻律繪本這個啟蒙突破口，一定能幫助孩子培養(yǎng)語感，愛上英語！
