書籍：《聰明卻坐不住的孩子》

作者：拉比

出版社：人民郵電出版社

本書側(cè)重于“多動(dòng)型兒童”的成長(zhǎng)問題，弱化“多動(dòng)癥”的疾病取向，幫助這類孩子得到認(rèn)同，學(xué)會(huì)利用自身資源。

也讓大眾認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)特殊的群體，無論他們是否達(dá)到病癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，都不要影響正確看待和培養(yǎng)他們的方式。

“坐不住的孩子”一般有兩種比較極端的認(rèn)知，一種以為“孩子天生就是停不下來”，一種以為就是已經(jīng)是“病癥”。

這兩種極端認(rèn)知的父母，通常無法很好地配合孩子的發(fā)展，多動(dòng)孩子有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

多動(dòng)癥是執(zhí)行功能層面的障礙，根據(jù)年齡層的不同，進(jìn)行正確的干預(yù)，達(dá)到執(zhí)行功能的恢復(fù)或提高。

以“家庭教育八步法”為依據(jù)，在養(yǎng)育過程中進(jìn)行差異化的教養(yǎng)。

第一步：立即反饋。

第二步：頻繁反饋。

第三步：突出反饋。

第四步：先獎(jiǎng)后罰。

第五步：實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。

第六步：保持連續(xù)。

第七步：保持樂觀。

第八步：學(xué)會(huì)諒解。

注意，先獎(jiǎng)后罰一定是獎(jiǎng)勵(lì)的部分占據(jù)大部分，懲罰占很小的一部分，甚至不用。

如果鼓勵(lì)和提醒無效，那就再過一點(diǎn)鼓勵(lì)和提醒。

當(dāng)然，提醒不是啰嗦，不是反復(fù)的抱怨和念叨，提醒需要一些更加有趣的內(nèi)容，能和孩子達(dá)成一致的提醒方法，做到有效提醒，而不是無效得啰嗦。

書中有24個(gè)有趣的訓(xùn)練游戲。

通過游戲的方式，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)成長(zhǎng)中環(huán)境，解決遇到的困難和問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

每個(gè)游戲都非常有意思，父母需要提升對(duì)游戲的理解和執(zhí)行，讓父母成為會(huì)養(yǎng)育的父母，讓孩子通過游戲快樂成長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，得到肯定。