作業(yè)：一、寫(xiě)一百字以上的學(xué)習(xí)收獲分享，發(fā)到群里。
? ? ? ? ? ? 二、開(kāi)始學(xué)習(xí)自我觀察，記錄自己的情緒反應(yīng)以及情緒背后的故事。
? ? ? ? ? 互動(dòng)一：今天上午十點(diǎn)鐘，你在做什么？這個(gè)直擊心靈的問(wèn)題，不禁引發(fā)許多人的深思。 庚子清明，我在家中打開(kāi)看電視，上午十時(shí)默哀三分鐘，哀思充滿心間。歲月靜好，是許多人的默默付出。3分鐘，180秒，警報(bào)響徹神州。英雄走好！今天，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，國(guó)家以最高的祭奠向英雄哀悼，人民以最深切的懷念為英雄送行。逝者安息！今天，江水嗚咽，山川悲鳴，祖國(guó)母親肝腸寸斷，億萬(wàn)同胞淚飛如雨，深切悼念新冠肺炎疫情犧牲是和逝世同胞。伴隨《感謝每一個(gè)人》的群星演唱，讓我們牢記這神圣莊嚴(yán)的時(shí)刻，牢記這場(chǎng)關(guān)乎生命的教育！
? ? 蒙臺(tái)梭利定義正常兒童應(yīng)該有的樣子：他們有尊嚴(yán)、守紀(jì)律、舉止得體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的控制行為和情感能力，自信，善于思考，他們沒(méi)有恐懼，不一味順從，沒(méi)有過(guò)多的幻想，不迷戀玩具，不說(shuō)謊。而今天的孩子自主學(xué)習(xí)能力下降，情緒處理能力更差，變得神經(jīng)質(zhì)，更容易生氣，更消沉。社交技能更差，變得更孤僻，更容易沖動(dòng)，更不聽(tīng)話。而這些就成為我們做家長(zhǎng)時(shí)學(xué)習(xí)研究的課題。
? ? ? 羅馬時(shí)期羅馬人把人生分為幾個(gè)階段：0-15歲（童年、上學(xué)時(shí)期）；15-25歲（青年時(shí)期）；25-40歲（第一成年期）；40-55歲（第二成年期）；55歲以上老年期。? ? 希臘人把人生分為十階段（每7年一個(gè)周期）：0-7歲幻想時(shí)代；7-14歲想象階段；14-21歲青春期+青少年時(shí)代；21-28歲發(fā)現(xiàn)和把握人生基礎(chǔ)；28-35歲證實(shí)強(qiáng)化已發(fā)現(xiàn)的人生基礎(chǔ)；35-42歲第二青春期；42-49歲狂躁抑郁期；49-56歲與自己的衰老搏斗；56-63歲思想成熟期；63-70歲第二童年期。按羅馬人的人生階段劃分，我處于第二成年期，按希臘人人生階段劃分，我處于42到49歲的狂躁抑郁 期。而孩子處于青春期。就是人們常說(shuō)的更年期的媽撞上了青春期的娃。聽(tīng)林老師講了《不同年齡階段孩子的心理特點(diǎn)》這一課，最大感受就是對(duì)孩子的教育由于自己的無(wú)知，錯(cuò)失了很多教育的最佳良機(jī)。
林老師這次授課課重點(diǎn)：埃里克森人生八階段理論? ? 埃里克森認(rèn)為，人的自我意識(shí)發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程劃分為八個(gè)階段，這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過(guò)卻是由外在環(huán)境決定的，所以這個(gè)理論可稱為“心理社會(huì)”階段理論。每一個(gè)階段都是不可忽視的。他的人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的教育失誤，都會(huì)給一個(gè)人的終生發(fā)展造成障礙。
第一階段： 嬰兒期(0~1.5歲)-全能自戀期：家教重點(diǎn)是：即刻滿足孩子的各種需求
第二階段：(1.5~3歲)-第一逆反期 獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)
家教重點(diǎn)是，保護(hù)孩子的自主意識(shí)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)
第三階段，是3到6歲，發(fā)展主動(dòng)感克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)，有責(zé)任感，有創(chuàng)造力的人。家教重點(diǎn)是讓孩子積極主動(dòng)性，充分化發(fā)揮
第四階段學(xué)歷期6到12歲，建立勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)者能力的實(shí)現(xiàn)。家教終點(diǎn)室找到重點(diǎn)，激發(fā)天賦。
第五階段是青春期12到18歲。建立同一感，防治同一感混亂，家教重點(diǎn)不要和青春期的孩子較勁，不要爭(zhēng)一個(gè)輸贏。
第六階段是成年早期，18到25歲。家教的重點(diǎn)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)。
第七階段是成年期，25到30歲。家庭教育的重點(diǎn)是獲得繁殖感，避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。
第八階段是50歲到死亡。家教重點(diǎn)是獲得完善感，避免絕望感，厭倦感，體驗(yàn)著智慧的實(shí)現(xiàn)。
? ? 對(duì)照著八個(gè)階段，還有這八個(gè)階段的家教重點(diǎn)，我認(rèn)為自己就是一個(gè)純自然型的家長(zhǎng)。真的希望孩子來(lái)到這個(gè)世界上，能自帶說(shuō)明書(shū)告訴我們?cè)趺答B(yǎng)育一個(gè)孩子。對(duì)于教育孩子，常常感覺(jué)到自己就是一頭霧水。令我比較遺憾的就是在孩子三歲以前，自己能陪伴孩子的時(shí)間特別少，到孩子長(zhǎng)大后自己只能為當(dāng)年的無(wú)知買(mǎi)單。幸好現(xiàn)在遇到林老師，為我指點(diǎn)孩子成長(zhǎng)道路上的迷津。也看到許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，與當(dāng)年的我一樣迷茫，希望我們彼此照見(jiàn)，相互成長(zhǎng)。
二、自我覺(jué)察：疫情期間，大家都宅在家里，盡量減少出門(mén)的機(jī)會(huì)。眼看到中午十二點(diǎn)了，我都沒(méi)想好做什么飯？看看冰箱里的羊肉卷，只好湊乎著吃著一頓涮鍋。當(dāng)我把魚(yú)準(zhǔn)備涮成魚(yú)片時(shí)，受到了孩子的反對(duì)。理由是她想吃煎魚(yú)柳，以往的我會(huì)抓狂，此前我總是控制孩子。后來(lái)想到艾利克森人生八階段里的第六階段成年早期的孩子應(yīng)該獲得親密感，建立關(guān)系更重要。我深呼吸，平息了一下心里憤怒的情緒，答應(yīng)了孩子的要求，又弄了點(diǎn)綠色蔬菜來(lái)填飽肚子。晚上孩子在廚房忙乎了半天，吃晚飯時(shí)，端出了一盤(pán)香噴噴的黑椒煎魚(yú)柳，讓我品嘗。媽媽的情緒左右家庭的冷暖，我吃著魚(yú)柳，香在嘴里，甜在心里。尊重孩子，看到孩子，跟孩子建立平等的和諧的關(guān)系，這樣才能使家庭和睦，孩子在愉快的氛圍中成長(zhǎng)！
? ?
