期待一周的正面管教課程終于開始了。特別有幸可以參加侯爸的正面管教第二節(jié)課程，侯爸講的內容是歸屬感和價值感。
一:新知
課程里有以扮演孩子父母角色臨場發(fā)揮的形式來開展，特別有幸我第一次在侯爸的正面管教中以情景劇的模式扮演孩子，雖然在扮演過程中有些笑場吧，但是使我更加了解到了孩子的內心感受。侯爸的幽默風趣,讓我再一次體驗到課程中開心與快樂。然而我扮演的情景劇，我們扮演的是，尋求過度關注，我扮演中的孩子，畫面一讓我感受到了傷心與難過。我內心的感受是，媽媽太嚴厲了，使我沒有了歸屬感。擁有了一個沒有愛的家并且，我不會按照他說的來做，而且還會很反感?？僧嬅娑簿褪呛畎种v述的的正確的教育方式讓我心里感受到了舒緩并且喜歡按照媽媽的意思來做。經過這兩個畫面。讓我深深的感受到了。媽媽的做法關系到孩子內心的感受。所以我們不要用傳統(tǒng)的方法來教育孩子。使孩子沒有歸屬感，沒有愛。
改變我們的態(tài)度，從而打開孩子的心門，與其從容相處，輕松陪伴，讓每一段時光都成為美好的享受和共同成長的最佳途徑。
二：改變舊知
我也正在嘗試在生活中會運用正面管教的理念和方法來教導班級里的孩子，正面管教是一個可以較好的跟孩子溝通、處理孩子成長過程中一些問題的方法，可以提高孩子處理情緒。? ? 在平常教育還是問題，我都是采用嚇唬打罵和指責，以前總覺得孩子做那些事情真的很氣人，所以不受控制的還是采用平常的教育方法。經過學習到后壩的正面管教課程。我再一次認識到以前的教育方法是一種錯誤的。其實孩子淘氣，哭鬧就是想引起家長的注意，想讓大人陪他玩，想要找到自己的歸屬感，侯爸用正面的方法，，所以可想而知我們以后要試著用正面的狀態(tài)跟孩子去溝通，交流。通過扮演，深刻的觸動了我，理解了孩子的心情中的變化。我在以下列舉我班孩子的一件以前讓我頭疼的事情吧：
我們班是一個寶寶班。孩子們來幼兒園不免有一些哭鬧現象。可有一名老生，他看見新來幼兒園的孩子哭的時候，他也總是跟著哭，并且比新來的孩子哭的還猛。老師都不能安慰與抱新來的小朋友，如果這種現象一發(fā)生。她就開始哭。他想要我們關注他。就像侯爸講述的那種，孩子沒有歸屬感，不會用言語表達，并且用行動挑戰(zhàn)性的來給自己表達。我當時的內心就是很生氣。就會大聲的說他，可是他一點兒都不聽還是哭。經過學習了侯爸的第二節(jié)歸屬感與價值感，我還是覺得采用侯爸的管教方式，更加使孩子的內心有一個好的轉變。
三：實踐
學習了歸屬感和價值感，我也要馬上把它融入我的生活中，以至于給孩子更好更正確的關愛，侯爸的正面管教，讓孩子更加認識到了自己的錯誤。并且聽從我們的安排，向更好的地方去成長。所以對待孩子不能一味的打罵孩子。期待侯爸的下一節(jié)課程會更快出現并且更加精彩!今天的學習讓我受益匪淺，多跟孩子溝通。讓孩子感受到是在愛的環(huán)境中健康成長，并且不是溺愛的那種。也讓我教導教育班級孩子的時候也有了一個大幅度卓越地一個提升!
