? ? ? ? 三年級講中國創(chuàng)世神話《黑暗傳》，講到洪水淹沒天地，玄黃老祖氣化，先天世界滅盡。四年級創(chuàng)世故事從盤古開天辟地開始。
盤古開天辟地
故事內(nèi)容有盤古誕生，開天辟地，盤古請日月，盤古分水。
女媧造人
女媧經(jīng)歷三次才將人造成。第一次取得泥土團成了人，捏好后了無生氣；第二次得女神人指點，要找洪水淹沒先天世界眾神仙化成的靈土，并蘊含金木水火土才能造人。女媧找到靈土煉得靈丹，灑向大地使土地泥土有了靈氣，才取土造人。眼看造人成功，又發(fā)起了洪水，將人淹沒，化為水族飛鳥；第三次又取靈土造人，并得一支靈筆畫五官七竅，五臟六腑，骨脈經(jīng)絡(luò)，終于將人造成。人是得了先天神仙靈氣才得以成人，土地有靈，水族飛禽有靈，萬物有靈。
造人后是祝融與共工大戰(zhàn)，女媧補天的故事。
女媧補天
后半段詩文是孩子們根據(jù)故事情節(jié)一起編寫的。
? ? ? ? 無論是先天玄黃老祖、眾神仙，還是盤古或是女媧的死，都不是消失沒有了，而是轉(zhuǎn)化與天地相合：
盤古隱配天地形。
女媧死后變地母，
厚德載物養(yǎng)黎民。
江河湖海在她懷，
身負高山與森林。
雖然不言又不語，
俯察萬物有神靈。
英雄治世：三皇五帝
盤古開天地，女媧造人后，有了三皇：天皇，地皇，人皇，分管三界。之后有五帝，開始了圣王英雄治世時代。
五帝：以東方天帝木德君伏羲為首，介紹了伏羲畫卦，八卦的來歷。
四靈與五方
東南西北和中央稱五方，前后有五個天帝執(zhí)管，東南西北各有四靈守護：左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武。四靈獸與后面要講的四方天象二十八星宿對應(yīng)。
繼東方天帝伏羲氏后，是南方炎帝神農(nóng)氏作為帝君。有神農(nóng)嘗百草，神農(nóng)封藤，神農(nóng)的小女兒精衛(wèi)填海的故事，并流傳下來《神農(nóng)本草經(jīng)》。炎帝神農(nóng)氏后，是軒轅黃帝統(tǒng)領(lǐng)中土及四方，所以華夏民族又稱為炎黃子孫。其間有軒轅黃帝大戰(zhàn)蚩尤，天梯建木，刑天舞干戚，管理鬼界，門神神荼、郁壘的故事。
四年級語文課本也有《精衛(wèi)填?！返恼n文。
男孩很喜歡戰(zhàn)爭場面繪畫：黃帝大戰(zhàn)蚩尤
接下來是西方天帝少昊建立了東方鳥國，北方天帝顓頊命令天神絕黎和重砍斷天梯，絕地天通。從此人管人的事，神管神的事，互不干涉。人開始越來越有自我意識，越來越清醒了。
天神黎和重砍斷天梯
顓頊之子帝嚳有四個妻子，生了四個兒子，個個都是有名人物。第一個妻子就是姜嫄，生了棄（周朝祖先）；第二個妻子是簡狄，生了契（商朝祖先）。這兩個故事都在前面文字與書寫版塊時介紹過，故事有圖文記載，這時又都對應(yīng)上了，孩子們有種恍然大悟的感覺。第三個妻子生了堯，第四個妻子生了摯，都成為了有名的帝君。帝堯簡樸為民，非常賢能。由于子孫不肖，經(jīng)多方考查后將帝位禪讓給大家推薦的舜。舜后來又將帝位禪讓給治水有功的大禹。堯帝時有鯀治洪水的故事，禹為鯀的后代，終于完成了鯀的遺愿。
堯帝讓羲、和兄弟（羲與和是砍斷天梯的兩個天神黎和重的后代）觀星象，作二十八星宿圖，觀察七星（日，月，金，木，水，火，土）的運動軌道，與四象（四季），節(jié)氣，十二地支對應(yīng)。
? ? ? ? 大禹登上帝位作帝君后，鑄了九鼎定九州，有禹貢九州圖。此后正式開啟了夏朝，進入中國歷史有文字記錄的編年史。也就是孩子們一年級三字經(jīng)念誦的：夏傳子，家天下。創(chuàng)世神話與文字歷史就這樣接繼上了。
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? ? ? ? 孩子們在聽創(chuàng)世神話，或英雄治世神話時，很快進入故事氛圍中，從來不問這是真的還是假的，就是這樣，理所當然。故事中蘊含了中國人的陰陽思想，天地人定位，精神道統(tǒng)，歷史源頭。娓娓道來，合情合理，就像人清晨剛從睡夢中醒來，腦海中發(fā)生的事情仿佛做了個夢，又好像是真實發(fā)生過。哪個是清醒，哪個是夢幻？哪個是神話，哪個又是人話？界線已不是那么明晰，也不那么重要了。重要的是，華夏民族心中，天地之信已立，圣王之道已明。一脈相承，延續(xù)千年，接繼到孩子心中。自信，自肯，不容置疑。
人是配天的，與天地相合，活出自己的天心，天命。人立于天地間，就是“大”，活成一個大人。
