邊邊角角的時(shí)間看了兩個(gè)多月，是看的第一本關(guān)于“語(yǔ)文教學(xué)”的書，讀第一章的時(shí)候就愛不釋手。原來(lái)這就是語(yǔ)文！于老師提出了五重教學(xué)：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。
"兒童的語(yǔ)文"教什么呢？
張慶先生說(shuō)，就是七個(gè)字：識(shí)寫讀背說(shuō)作習(xí)（慣），但重中之重，是寫字讀書背誦。按著這個(gè)思路我想到二年級(jí)的云朵們應(yīng)該在以下方面落實(shí)重點(diǎn)：
? ? 識(shí)字：讀書中識(shí)字，生活中識(shí)字
? ? 寫字： 正確的寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì) 寫工整規(guī)范美觀整潔的字，起碼有認(rèn)真的書寫態(tài)度，一筆一劃寫
? ? 讀書：朗讀課文可以不發(fā)群，但是低年級(jí)一定打好底子，保證多讀，大聲讀，讀什么都可以；多讀好書，每晚必須保證有半個(gè)小時(shí)課外書閱讀時(shí)間
? ? 背誦：詩(shī)詞名篇多背，現(xiàn)在同學(xué)們機(jī)械記憶黃金期，晨讀材料中的古詩(shī)文的背誦就是在給孩子鋪路呢
? ? 說(shuō)話：說(shuō)完整話，說(shuō)清楚簡(jiǎn)潔的話，多聽他們的表達(dá)幫助他們；有些孩子吸氣、重復(fù)、口吃，這個(gè)要多提醒糾正
? ? 寫作：多寫，寫自己的生活，自己的想法，用優(yōu)美的句子和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
? ? 習(xí)慣是重中之重！ 讀書時(shí)畫重點(diǎn)，摘抄筆記，寫字時(shí)先觀察等，習(xí)慣是可以帶走的，興趣是可以享用終生的。
跟我讀——教學(xué)方法（楷書范寫，范讀）
二年級(jí)一株紫丁香這篇課文是一首詩(shī)，讀完這首詩(shī)我問(wèn)，他寫了一件什么事兒？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)。二年級(jí)小朋友，半天沒有人舉手，我心里早有準(zhǔn)備就說(shuō)，什么叫一句話呢？?jī)煞N情況，第一，誰(shuí)干什么？第二呢？什么怎么樣？那么這首詩(shī)寫的是誰(shuí)？在干什么呢？小朋友說(shuō)這首詩(shī)寫的是幾個(gè)小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，我追問(wèn)，什么時(shí)候栽的？小朋友的，一天晚上有幾個(gè)小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，我又問(wèn)怎么栽的，小朋友答，悄悄的栽的，我引導(dǎo)請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，小朋友說(shuō)一天晚上幾個(gè)小朋友悄悄的在老師窗前栽了一株紫丁香。
此后，范讀成了我的好幫手，在范讀后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛讀了，也更會(huì)讀了！原來(lái)，范讀比說(shuō)教更有效！
教語(yǔ)文的簡(jiǎn)單
精講，多讀；多讀，多寫；賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)興趣教授方法多讀書；讓學(xué)生充滿對(duì)未來(lái)的憧憬；必要的管教，該嚴(yán)要嚴(yán)；閱讀習(xí)慣；老師的人文性；大量讀寫，讀寫結(jié)合。
習(xí)作課
第一，要一氣呵成，如果碰到不會(huì)寫的字，畫圈或用拼音代替，千萬(wàn)別為了一個(gè)字打斷思路，寫完再解決他們；第二，要想好再寫，寫上句要想下句，思想不集中的人是寫不好作文的。
游戲是兒童的生命——課堂教學(xué)形態(tài)
把玩的功能發(fā)揮到最大！于老師說(shuō)：“童年只有一次，童年一去不復(fù)返。給學(xué)生留下值得回味的金色的童年，是我不懈的追求?！笨吹竭@里很慚愧，以前我常常想多年以后我的學(xué)生回憶起我，應(yīng)該是溫柔的微笑的，留下的是和他們一起學(xué)習(xí)的玩耍的美好的印象！殊不知這種想法的背后是一種自私，追求自己的榮耀！今日才知，那真正的付出不是為了多年以后自己的形象，而是當(dāng)下的盡情享受成長(zhǎng)和未來(lái)的受益終身啊！
于老師說(shuō)50歲前在教課文，50歲后才明白應(yīng)該教學(xué)生。語(yǔ)文課要研究的是孩子知道什么，還要研究孩子不知道什么，孩子到底需要什么，寫字指導(dǎo)，講評(píng)指導(dǎo)，終在態(tài)度和方法。
一句一句不緊不慢，遇到問(wèn)題立刻告訴他們應(yīng)該怎么做，保持一種平和鎮(zhèn)定是何等的難！??！性溫包容調(diào)和。像甘草片一樣哈哈。
讀到最后，發(fā)現(xiàn)，尊重兒童，理解兒童，放下老師的架子，放下自己的焦慮和急切，才能慢慢的引導(dǎo)他們！
另，一位好老師就是一種好教育！用自己的言行影響學(xué)生，用自己的一筆一劃引起他們對(duì)漢字的重視和認(rèn)真，用聲情并茂的范讀吸引他們的興趣，用自己的下水文來(lái)挑動(dòng)他們書寫表達(dá)的心……
2019.03.19-2019.05.13
