看你孩子的長(zhǎng)處在哪兒。
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昨天，有個(gè)朋友問我，他家的孩子上學(xué)時(shí)，到底是應(yīng)該做雞頭還是鳳尾呢？這個(gè)朋友的意思是他們家的孩子有兩個(gè)選擇：可以進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)學(xué)校，但在那兒他可能就是“鳳尾”；也可以進(jìn)一個(gè)普通學(xué)校，在那兒他就能成為“雞頭”。他擔(dān)心如果孩子進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)校，壓力太大跟不上；但如果進(jìn)了普通學(xué)校，又擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好。他一直在糾結(jié)，不知道該怎么做才好。我告訴他，要解決這個(gè)問題，關(guān)鍵在于跳出這個(gè)問題的框框。
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我問他，你孩子上學(xué)的核心目標(biāo)是什么？如果是為了進(jìn)個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，有個(gè)穩(wěn)定的收入和家庭，那么他就必須成為“鳳尾”。因?yàn)楹脤W(xué)校的主要作用就是幫助孩子考高分，這是我們現(xiàn)在可以看到的。這個(gè)邏輯看起來(lái)非常通順，但實(shí)際的情況真的是這樣嗎？老話說：好學(xué)校不好學(xué)校，在用人單位眼里其實(shí)沒啥差別。我在我們公司招人的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是二本還是985或211，或者是清北復(fù)交，他們的工資差距其實(shí)并不大。一年多一萬(wàn)塊錢，你家是不是真的很缺這點(diǎn)錢？如果你們家真的很缺這筆錢，那你追求這個(gè)也無(wú)可厚非。但如果不是，你為什么要逼著孩子追求這個(gè)呢？
再說公務(wù)員考試，不論是考得上還是考不上。就算你考上了，你是否聽說過1998年?yáng)|北大規(guī)模的下崗潮？當(dāng)時(shí)其實(shí)不僅僅是東北，而是全國(guó)范圍內(nèi)的國(guó)企和事業(yè)單位都面臨著大規(guī)模裁員。東北只是受影響最嚴(yán)重的地區(qū)之一。如果你有興趣，可以去了解一下任正非的經(jīng)歷，他的故事非常典型。那個(gè)時(shí)當(dāng)時(shí)，剛好碰上了金融危機(jī)，原本就虧損的國(guó)企和事業(yè)單位頃刻間陷入困境，裁員成了不得已的選擇。在他們裁員之前，各種小型民營(yíng)企業(yè)和集體企業(yè)就已經(jīng)倒閉了。因?yàn)槊駹I(yíng)企業(yè)賺不到錢，國(guó)家就沒有稅收，沒有稅收就無(wú)法維持國(guó)企和事業(yè)單位，最后只能選擇裁員。
1997年，大量的小型民營(yíng)企業(yè)倒閉，一大波農(nóng)民工失業(yè)。失業(yè)后，他們集體跑到東南沿海找工作，東南的小工廠成本一下子降下來(lái)，戰(zhàn)斗力又回來(lái)了。而在小型民營(yíng)企業(yè)倒閉后，各地的大國(guó)企和事業(yè)單位的確多活了1年。但是這1年后的崩潰代價(jià)更加慘烈，這些失業(yè)的前國(guó)企員工和事業(yè)單位人出來(lái)后，猛然發(fā)現(xiàn)就算到南方都沒有崗位了。因?yàn)榍耙荒曜叩舻霓r(nóng)民工把這些崗位占的滿滿當(dāng)當(dāng)。所以當(dāng)年?yáng)|北就發(fā)生了國(guó)企失業(yè)員工一家人集體自殺的悲劇。這，就是你所追求的穩(wěn)定嗎？
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那么，如果你孩子的核心目標(biāo)是追求自己的興趣，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，那么他就必須成為“雞頭”。我知道你可能會(huì)說，這是在給自己找借口，真正的原因是孩子學(xué)習(xí)不好。但你有沒有想過，為什么我們的社會(huì)對(duì)“學(xué)渣”有那么大的偏見？為什么我們的社會(huì)只允許“學(xué)霸”存在，而不允許“學(xué)渣”存在？實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只是我們的教育體系強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了其他方面的能力。你孩子可能在其他方面有非常突出的能力，只是這些能力在我們的教育體系中被忽視了。
所以，我建議你看看孩子真正的長(zhǎng)處在哪里，然后幫他發(fā)展這個(gè)長(zhǎng)處。如果他真的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，那么逼他去讀書，只會(huì)讓他更加反感。相反，如果你能幫他找到他真正喜歡的事情，那么他就會(huì)有動(dòng)力去做，而且做得還會(huì)很好。
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我知道你可能還會(huì)問，那我們家的經(jīng)濟(jì)條件不好，我們能不能承受孩子做“雞頭”的風(fēng)險(xiǎn)呢？我想說，這其實(shí)是一個(gè)假問題。真正的問題是，你愿不愿意放手讓孩子去追求他的興趣。你愿不愿意支持他去做他喜歡的事情。如果你能做到這一點(diǎn)，那么無(wú)論你家的經(jīng)濟(jì)條件如何，你都有可能幫助孩子找到他的方向。
我知道這個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)，我也知道很多人都覺得讀書是改變命運(yùn)的唯一途徑。但我想說，這個(gè)世界并不是只有讀書一條路可以走。每個(gè)人都有自己的路，每個(gè)人都有自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。你孩子也是一樣。所以，你需要做的，就是幫他找到他的路，然后支持他去走。
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我希望你能明白，你的孩子并不是你的附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。他有自己的思考，有自己的感受，有自己的目標(biāo)。你需要做的，不是強(qiáng)迫他去適應(yīng)你的期望，而是幫助他去實(shí)現(xiàn)他自己的目標(biāo)。你需要做的，不是逼他去做一個(gè)“學(xué)霸”，而是幫助他找到他的興趣，發(fā)展他的特長(zhǎng)，讓他成為他想成為的人。
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最后，我想說，無(wú)論你的孩子選擇做“雞頭”還是“鳳尾”，都是他的選擇。你需要做的，就是支持他，而不是去判斷他。只有這樣，你才能真正幫助他，才能真正讓他成長(zhǎng)。只有這樣，你的孩子才能真正找到他的方向，才能真正找到他的目標(biāo)。只有這樣，你的孩子才能真正快樂，才能真正成長(zhǎng)。
那么，最后的問題來(lái)了，你的孩子長(zhǎng)板在哪里？是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，還是體育特長(zhǎng)突出，或者是藝術(shù)天分出眾？你需要認(rèn)真思考這個(gè)問題，然后根據(jù)孩子的長(zhǎng)板來(lái)做出選擇。如果你的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，那么去成為學(xué)區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的“鳳尾”是一個(gè)好選擇。他們可以在那里獲取更多的學(xué)習(xí)資源，更有機(jī)會(huì)進(jìn)入好的大學(xué)，從而獲得更好的未來(lái)。如果你的孩子是體育或藝術(shù)特長(zhǎng)，那么去成為普通學(xué)校的“雞頭”可能是更好的選擇。他們可以在那里得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更有可能在自己的特長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展出色。
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但是，無(wú)論選擇哪種路，都需要你和孩子一起努力，一起去尋找孩子的長(zhǎng)板，一起去發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。只有這樣，你的孩子才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到自己的位置，才能在未來(lái)的生活中找到自己的方向。
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總的來(lái)說，無(wú)論你選擇讓孩子做“雞頭”還是“鳳尾”，關(guān)鍵是要看你的孩子的長(zhǎng)板在哪里，以及你是否愿意支持孩子去追求他的興趣，去發(fā)展他的特長(zhǎng)。只有這樣，你的孩子才能在未來(lái)的生活中找到自己的方向，才能真正成為他想成為的人。
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希望這篇文章能夠幫助到你，幫助你更好地理解你的孩子，更好地幫助他們找到他們的方向。記住，你的孩子并不是你的附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。你需要做的，不是逼他去做一個(gè)“學(xué)霸”，而是幫助他找到他的興趣，發(fā)展他的特長(zhǎng)，讓他成為他想成為的人。
以上就是我對(duì)于“雞頭鳳尾”的看法，希望能對(duì)你有所幫助。如果你有任何疑問或者想法，歡迎留言討論，我會(huì)在下一篇文章中回答你們的問題。
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