“昨晚睡得很晚，看諾斯登，他就是一個計算機天才”，飛哥一大早晨，就在群里激動地嚷嚷著。
飛哥是個IT技術男，成天寫代碼，當然他口中的“斯諾登”是誰?我并不了解，但對于天才論這件事情，我有不同的見解。
“沒有天才，只要刻意練習，時間夠了就能成為天才”，我很認真的講，但他們卻都不以為然，跟我爭辯了半天。
那就用《刻意練習》這本書論一下如何從新手到大師的過程吧！
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為什么訓練可以鑄就天才？
當我們遇到一個如此非同凡響的人時，往往自然而然地認為，這個人生來就比別人優(yōu)秀。我們經(jīng)常說：“他真的很有天賦”，或者“他是真的天才”，但現(xiàn)實的確如此嗎？
一提到莫扎特，大家首先會想到“天才”這個詞，在1763年莫扎特準備環(huán)歐洲旅行演出，那年他才七歲。年幼的莫扎特聽到了某種樂器演奏出來的調(diào)子時，無論是哪種調(diào)子，馬上便能準確的辨別出來，我們稱之為“完美音高”，大概在1萬人中，只有一個人具備這種能力，可以說是萬里挑一。
莫扎特，無疑是大家公認的“天才”，但天才就是天生的嗎？無法超越的嗎？總是有一些善于觀察的人做了這種實驗。
2014年，東京一音會開展了一項實驗，招募了24個年齡為2—6歲的孩子，組織他們長達數(shù)月的練習，可結果卻很驚人。在正常條件下，每萬人中只有一人，具有完美音高。可招募的這些孩子卻人人都擁有。
這顯然意味著完美音高，根本談不上只有幸運的少數(shù)人才擁有的天賦，而是一種只要經(jīng)過適度的接觸和訓練，幾乎人人都可以培養(yǎng)和發(fā)展的能力。
其實莫扎特的父親是小提琴演奏家，也是經(jīng)過他父親的高強度訓練，甚至比那24個孩子強度更大，時間更長，所以回想起來，對于莫扎特的完美音高，我們應當不用感到驚訝了。
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訓練分為有效訓練和無效訓練，而那應該如何區(qū)分呢！
音樂導師和年輕學生的對話：
導師：“從你的練習清單可以看 ? ? ? ? ?出你每天練習1小時，但 ? ? ? ? ? ?你每次測試的時候，總 ? ? ? ? ? ? ?是只有c 的成績，為什 ? ? ? ? ? ? ? ?么”？
學生：“我不知道發(fā)生了什么？ ? ? ? ? 我昨天晚上都演奏了”。
導師：“你演奏了多少次？”
學生：“10次或者20次?！?br>導師：“你彈對了多少次？”
學生：“唔，我不知……一次或 ? ? ? ? ? ? ?兩次吧……”
導師：“唔，你是怎么練習 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的？”
學生：“我不知道？我只是埋頭 ? ? ? ? ? ? 彈?！?/blockquote>簡單的講，這就是無效練習，天真的練習，那什么是有效練習呢？
有效練習就是需要走出舒適區(qū)，有目地的練習，但要以專注的方式，制定明確的目標，為達到那些目標制定一個計劃，并且想出監(jiān)測你的進步的方法，還要想辦法保持你的動機。
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迄今為止，最強大的練習是刻意練習，那刻意練習究竟是什么？
1968年十，越南戰(zhàn)爭交戰(zhàn)，美國海軍和空軍與北越飛行員交戰(zhàn)，而美國飛行員戰(zhàn)績并不好。看到這樣的損失，海軍將領決定必須有所作為了。海軍挑選了他們最優(yōu)秀的教官，作為“紅軍”，挑選的最優(yōu)秀的飛行員，作為“藍軍”，他們對抗作戰(zhàn)。每當飛行員降落到地面，他們馬上召開“戰(zhàn)斗報告會”，會議期間，教官會毫不留情地考問學生：你在空中注意到了什么？犯了什么錯誤？怎樣改變？采取什么行動？大家，再一起看影像，然后分析總結。經(jīng)過了一段時間訓練，1970年，在和北越的戰(zhàn)斗中，平均擊落12.5架北越戰(zhàn)斗機，損失一架戰(zhàn)斗機取得勝利。這就是著名的“王牌訓練計劃”，現(xiàn)在被運用到各行各業(yè)領域中，遵循了“刻意練習”法則。
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那在生活中怎么運用刻意練習呢？
① 自己明確高績效的目標，即應該 ? ? 哪方面能力的提升。
② 盡可能找到這個領域中最優(yōu)秀的 ? ?專家，或者高手，或者經(jīng)典籍。
③ 研究最杰出的導師或者成功案例 ? ? ?背后可能成功的原因。
④ 不斷地投入時間和精力去訓練， ? ? ? 跳出舒適區(qū)。
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［參考圖書信息］
書名：《刻意練習》
作者:［美］安德斯.艾利克森、羅伯 ? ? ? ? ? ? ? ?特.普爾
譯者：王正林
出版社：機械工業(yè)出版社
ISBN:9787111551287
